Proyecto integrador · Maestros del oficio digital: abrir la máquina
Reto: Tu equipo de 3 estudiantes se convierte en maestros del oficio digital del salón: produce 3 productos que ayuden al colegio y al barrio a entender el computador por dentro y a cuidarlo. Un mapa anatómico del computador (póster), un manual ilustrado de cuidado de la sala firmado por el salón, y una ficha técnica del computador ideal para uso escolar con presupuesto razonado. Todo aplicando los 10 aprendizajes del periodo 2.
Antes de las máquinas modernas, en cada cuadra de Cartago había maestros de oficio que conocían sus herramientas por dentro. El relojero don Lucho podía nombrar cada engranaje del reloj; la costurera doña Carmen conocía cada bobina y tensión de su Singer; el panadero don Aurelio sabía a qué temperatura crecía la masa en su horno de leña. Cada uno era libre porque entendía su máquina. Hoy tu equipo asume ese mismo oficio con una máquina nueva: el computador. Cuando termines este proyecto, no vas a depender del técnico ni del vendedor para entender qué hay adentro, cómo cuidarlo y cómo elegirlo. Eres el maestro del oficio digital de tu cuadra.
- 📦 Cuaderno físico de cada integrante con sus 10 sesiones del periodo registradas
- 📦 Cartulinas o papel grande para el póster y el manual (3-4 hojas)
- 📦 Marcadores, colores, lápices del equipo
- 📦 Acceso a un computador real del colegio para observar (con permiso del profe)
- 📦 Acceso a Outlook o correo institucional para entregar la ficha técnica al rector o coordinador
- 📦 1 ficha técnica de un computador real (catálogo o página de tienda) para usar como referencia
Las 10 sesiones del período cuyas competencias se ponen en juego en este proyecto.
- 1 Apertura del periodo 2 y las máquinas inteligentes por dentro
- 2 Las 4 funciones básicas de toda máquina inteligente
- 3 El gabinete por dentro: CPU, RAM, disco, fuente, tarjeta madre
- 4 Periféricos: entrada, salida y mixtos
- 5 Hardware vs software: el cuerpo y las instrucciones
- 6 El sistema operativo: el gerente del computador
- 7 Archivos y carpetas: ordenar mi biblioteca digital
- 8 Mantenimiento básico: limpieza, actualizaciones y respaldos
- 9 Postura y vida útil: cuidar el equipo y cuidarme yo
- 10 Mi computador ideal: ficha técnica con criterio
Entregables del proyecto
4 entregablesCada entregable es una unidad cerrada: qué se entrega, cómo se hace, reflexión incrustada del triángulo (Dussel · Estoico · Floridi), y criterios observables.
Mapa anatómico del computador (Dussel)
Dussel · voz reconocidaQué entregas
Un póster de cartulina grande (1 hoja tamaño pliego o 2 hojas tamaño carta pegadas) con el mapa anatómico del computador. El póster tiene: (a) dibujo de un gabinete abierto (o un laptop visto por dentro); (b) 8 piezas identificadas con flechas (CPU, RAM, disco, fuente, tarjeta madre, ventilador, lector óptico, puertos); (c) descripción de 1 línea por pieza con palabras propias del equipo (no copia de la guía); (d) 4 funciones básicas (entrada, procesamiento, salida, almacenamiento) marcadas en una esquina con icono; (e) firma de los 3 integrantes con fecha en la esquina inferior.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: el equipo observa un computador real de la sala (con permiso del profe) y dibuja borrador del gabinete.
- 2 Paso 2: cada integrante toma 2-3 piezas para investigar y describir con palabras propias (no copia).
- 3 Paso 3: unir los 3 textos en el póster con flechas claras hacia cada pieza.
- 4 Paso 4: agregar el ícono de las 4 funciones básicas con su descripción corta.
- 5 Paso 5: revisar legibilidad desde 2 metros de distancia y firmar el equipo.
💭 💭 Conocer la máquina por dentro es nuestro derecho (Dussel)
En la parte inferior del póster, los 3 escriben juntos un párrafo de 3 líneas: "Conocer las máquinas por dentro no es privilegio de técnicos ni de adultos. Como estudiantes de 6°, también tenemos derecho a saber qué hay dentro del computador que usamos cada día. Este mapa es prueba de que sí podemos.". Este párrafo queda visible en el póster, no como anexo.
Criterios observables
- ✓ El póster identifica al menos 8 piezas con flechas claras.
- ✓ Cada pieza tiene descripción de 1 línea con palabras propias.
- ✓ Las 4 funciones básicas están señaladas en una esquina.
- ✓ El póster es legible desde 2 metros de distancia.
- ✓ El párrafo Dussel está visible en el póster (no en anexo).
Manual ilustrado de cuidado de la sala (Estoico)
Estoico · disciplina del tiempoQué entregas
Un manual ilustrado de cuidado de la sala de sistemas (cartulina mediana o cuaderno tamaño A4) con las 5 reglas firmadas por todos los compañeros del salón. Cada regla tiene un ícono dibujado y una frase corta y clara. Al final hay un espacio para que cada compañero firme con su nombre + curso. El manual se entregará al rector o al coordinador mediante un correo formal (aplicando S3 sobre las 5 partes del correo).
Cómo se hace
- 1 Paso 1: reproducir las 5 reglas de la sala (S1, S8, S9) en formato manual: manos limpias · sin comer · postura · apagado correcto · reportar daños.
- 2 Paso 2: dibujar un ícono por regla (qué quiere decir visualmente).
- 3 Paso 3: pasar el manual por el salón pidiendo firma de cada compañero con nombre + curso.
- 4 Paso 4: redactar correo formal al rector o coordinador (5 partes) explicando qué es el manual y por qué lo hicieron como salón.
- 5 Paso 5: enviar el correo desde correo institucional. Imprimir el envío o tomar captura.
💭 💭 Lo que cuidamos hoy nos cuida mañana (Marco Aurelio)
En la parte inferior del manual escriban juntos en 3 líneas: "Marco Aurelio decía: lo que cuidas con disciplina, te cuida después. Estas 5 reglas firmadas en 2026 alargan la vida de la sala de sistemas y de nuestros propios cuerpos. Quien firmó aquí se compromete a sostenerlas el resto del año.". Queda escrito en el manual, junto a las firmas.
Criterios observables
- ✓ El manual tiene las 5 reglas completas y legibles.
- ✓ Cada regla tiene un ícono dibujado al lado.
- ✓ Hay al menos 15 firmas de compañeros del salón.
- ✓ Se envió correo formal al rector o coordinador con las 5 partes correctas.
- ✓ El párrafo estoico está visible en el manual junto a las firmas.
Ficha técnica del computador ideal con presupuesto (Floridi)
Floridi · infoesferaQué entregas
Una ficha técnica de 1 hoja (tamaño carta) del computador ideal para un estudiante de 6° en 2026, con presupuesto razonado. La ficha tiene: (a) marca y modelo (real o inventado, pero verosímil); (b) CPU recomendada con justificación corta; (c) RAM recomendada con justificación; (d) disco recomendado (tipo y tamaño) con justificación; (e) sistema operativo elegido con justificación; (f) periféricos mínimos necesarios; (g) precio total estimado en pesos colombianos; (h) párrafo final explicando por qué esa configuración es "razonable, no extrema".
Cómo se hace
- 1 Paso 1: discutir en equipo qué usos reales tendrá el computador (tareas, navegar, ver video, edición ligera).
- 2 Paso 2: cada integrante investiga 1-2 componentes en catálogos o páginas reales (CPU, RAM, disco, etc.).
- 3 Paso 3: armar la ficha técnica con justificación de cada elección y precio estimado.
- 4 Paso 4: aplicar el criterio de S10: ni demasiado barato (sale caro) ni demasiado caro (gama gamer sin razón).
- 5 Paso 5: redactar el párrafo final sobre por qué la configuración es razonable y publicar la ficha en el cuaderno de equipo.
💭 💭 Elegir con criterio es ciudadanía digital (Floridi)
En la ficha (parte inferior o respaldo), escriban: "Luciano Floridi dice que vivimos rodeados de máquinas inteligentes. Saber elegirlas con criterio — ni de menos ni de más — es la nueva ciudadanía digital. Esta ficha es la voz de nuestro equipo aportando un criterio razonable de compra a nuestra comunidad: no caer en estafas, no derrochar, decidir bien.". Queda visible junto a la ficha.
Criterios observables
- ✓ La ficha tiene los 7 componentes pedidos (CPU, RAM, disco, SO, periféricos, precio, párrafo final).
- ✓ Cada elección tiene justificación de 1-2 líneas con criterio propio.
- ✓ El precio estimado en pesos es realista para 2026.
- ✓ La configuración es razonable (no extrema), aplicando el criterio de S10.
- ✓ El párrafo Floridi está visible en la ficha.
Sustentación de equipo y autoevaluación (transversal)
Dussel · voz reconocidaQué entregas
Sustentación oral de 5 minutos en clase donde el equipo presenta los 3 entregables al profe y al grupo. Todos los 3 integrantes hablan (no se vale uno solo). Apoyan con los productos físicos (póster, manual, ficha técnica). Después: autoevaluación con la rúbrica de 5 criterios marcada honestamente.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: armar guion de 5 minutos: 1 min introducción (quiénes somos, qué hicimos), 3 min muestra de los 3 entregables (1 min cada uno, hablado por integrante distinto), 1 min reflexión final del equipo.
- 2 Paso 2: ensayar al menos 1 vez con cronómetro.
- 3 Paso 3: presentar ante profe y compañeros.
- 4 Paso 4: después de la sustentación, autoevaluarse con la rúbrica de 5 criterios.
- 5 Paso 5: redactar 4 líneas de reflexión personal de cada integrante: '¿qué aprendí siendo maestro del oficio digital?'.
💭 💭 Cierre del equipo: nuestra cosecha del periodo 2
Cada integrante escribe en su cuaderno 4 líneas: "Mi mayor aprendizaje siendo maestro del oficio digital fue ___. Lo que más me costó del proyecto fue ___. La regla de cuidado que voy a sostener todo el año es ___. Le doy gracias a mi equipo por ___.". Firmado.
Criterios observables
- ✓ Los 3 integrantes hablaron durante la sustentación.
- ✓ Los 5 minutos se respetaron (entre 4:30 y 5:30).
- ✓ Los 3 productos físicos se mostraron al grupo.
- ✓ Hay autoevaluación honesta con la rúbrica.
- ✓ Cada integrante escribió sus 4 líneas de reflexión personal.
Un criterio por entregable + uno transversal de comunicación/triángulo. Niveles: Excelente (5) · Aceptable (3) · Por mejorar (1).
| Criterio | 5 Excelente | 3 Aceptable | 1 Por mejorar |
|---|---|---|---|
| Entregable 1 | Póster completo con 8 piezas + 4 funciones + descripción propia + párrafo Dussel visible + firmado por los 3. | Póster con 5-7 piezas o falta alguna parte del paquete (funciones, descripción propia o párrafo Dussel). | Póster incompleto (<5 piezas), sin descripciones propias o sin párrafo Dussel. |
| Entregable 2 | Manual con las 5 reglas, íconos, 15+ firmas del salón, correo enviado al rector, párrafo estoico visible. | Manual con las 5 reglas pero faltan firmas (<10), o falta correo formal, o falta párrafo estoico. | Manual incompleto, sin firmas o sin correo enviado. |
| Entregable 3 | Ficha técnica con los 7 componentes + justificación propia + precio realista + párrafo Floridi visible. | Ficha técnica con 4-6 componentes o sin justificación propia o sin párrafo Floridi. | Ficha técnica incompleta (<4 componentes) o sin criterio aplicado. |
| Entregable 4 | Los 3 hablaron 5 min con productos a la vista, autoevaluación honesta, reflexión personal de cada uno. | 1-2 integrantes hablaron, sustentación de 3-4 min, autoevaluación con criterio limitado. | Solo 1 habló o no hubo sustentación, sin autoevaluación. |
| Comunicación, sustentación e integración del triángulo | Las 3 lentes (Dussel + Estoico + Floridi) están visibles en los productos, no como anexo aparte. Reflexiones genuinas, no copiadas. | Las 3 lentes están pero alguna parece copiada o forzada al producto. | Falta alguna lente o las reflexiones son superficiales/postizas. |
Guion sugerido para la presentación final ante el grupo y la profe/el profe.
- 1 1 min · presentación del equipo + reto del proyecto
- 2 1 min · entregable 1 (póster anatómico) explicado por integrante A
- 3 1 min · entregable 2 (manual de cuidado) explicado por integrante B
- 4 1 min · entregable 3 (ficha técnica) explicado por integrante C
- 5 1 min · cierre del equipo: aprendizajes + agradecimientos
Este es proyecto de grado 6°. NO se permite el uso de IA generativa (ChatGPT, Claude, Gemini, DALL-E) para producir los entregables. Los productos deben ser hechos a mano por el equipo, con criterio propio. La IA aún no se cubre como herramienta de uso en grado 6°. Si en algún momento se usó IA (por curiosidad personal), declararlo en la sustentación.
Cerrando el periodo 2, los maestros del oficio digital del salón quedaron: producir y entregar a la comunidad criterio para abrir y cuidar la máquina. El periodo 3 te abre la puerta del oficio que viene: vas a aprender a buscar, evaluar y producir información con criterio en internet.
Marca esta proyecto como completada
Cargando tu progreso…
Envíaselo a quien lo necesite
Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.