Proyecto integrador · Reporteros con criterio: documento informativo del barrio
Reto: Tu equipo de 3 estudiantes se convierte en reporteros con criterio del barrio: investiga un tema real, escribe con buen formato y publica un documento informativo digital de 4 páginas que ayude a la comunidad. Cierra el periodo con una guía anti-fake news para tu salón y un cartel de operadores de búsqueda útil para todos. Todo aplicando los 10 aprendizajes del periodo 3.
Doña Mercedes la maestra rural de la vereda La Plata de Cartago enseñaba dos cosas que valían oro: escribir bien y leer críticamente. Antes de creer una noticia del periódico, preguntaba 5 cosas al vecino: ¿quién la escribió?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿qué prueba tiene?, ¿quién más lo dice?. Sus exalumnos, ya adultos, sabían redactar peticiones al alcalde y desconfiar de promesas falsas. Hoy tu equipo asume el mismo oficio doble con las herramientas de tu tiempo: produces un documento serio con Word/Docs, y publicas un escudo anti-fake-news para que tu salón no caiga en cadenas mentirosas. Eres el reportero con criterio de tu cuadra.
- 📦 Cuaderno físico de cada integrante con sus 10 sesiones del periodo registradas
- 📦 Acceso a computador con Word, Google Docs o LibreOffice Writer
- 📦 Acceso a internet para investigación con criterio
- 📦 Cartulinas o papel grande para la guía anti-fake y el cartel de operadores
- 📦 Marcadores, colores, lápices del equipo
- 📦 Acceso a Outlook o correo institucional para entregar el documento al rector o profe
Las 10 sesiones del período cuyas competencias se ponen en juego en este proyecto.
- 1 Apertura del periodo 3 y el oficio de escribir y buscar con criterio
- 2 ¿Qué es un procesador de texto? Word, Google Docs y sus partes
- 3 Formato básico: fuente, tamaño, negrita, cursiva, alineación
- 4 Listas, viñetas y numeración
- 5 Tablas e imágenes en un documento
- 6 Encabezado, pie de página y números de página
- 7 ¿Qué es internet? Cómo viajan los datos a tu pantalla
- 8 Buscar bien: operadores y técnicas en Google
- 9 Evaluar fuentes: CRAAP y detectar fake news
- 10 Mi primer documento informativo
Entregables del proyecto
4 entregablesCada entregable es una unidad cerrada: qué se entrega, cómo se hace, reflexión incrustada del triángulo (Dussel · Estoico · Floridi), y criterios observables.
Documento informativo digital del barrio (Dussel)
Dussel · voz reconocidaQué entregas
Un documento digital de 4 páginas en Word, Google Docs o LibreOffice, sobre un tema real del barrio o de Cartago (ejemplo: "El parque que necesita arreglo", "Los oficios de mi cuadra", "Los puentes del río La Vieja", "El cementerio de los ingleses", "Historia de mi colegio"). El documento debe tener: (a) portada (título + integrantes + grado + fecha); (b) introducción de 1 párrafo; (c) 2-3 secciones con subtítulo cada una con su párrafo; (d) 1 tabla con datos comparativos; (e) 1 imagen con pie de foto y fuente; (f) cierre de 1 párrafo; (g) fuentes citadas (mínimo 3 con autor/entidad, título, fecha de consulta); (h) encabezado con nombre del equipo y pie con número de página.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: elegir tema real del barrio o Cartago. Acordar las 2-3 preguntas que el documento va a responder.
- 2 Paso 2: investigar usando operadores de S8 (site:gov.co, comillas, guion menos). Buscar mínimo 3 fuentes; aplicar CRAAP a cada una y descartar las que no pasen.
- 3 Paso 3: redactar el contenido en equipo (cada integrante asume 1 sección) en Google Docs colaborativo o Word.
- 4 Paso 4: aplicar formato profesional (fuente Arial/Calibri 12, interlineado 1,5, márgenes 2,5 cm, títulos centrados en negrita, encabezado y pie con número de página).
- 5 Paso 5: revisar con checklist final (S10) antes de entregar; exportar a PDF y enviar por correo institucional al profe.
💭 💭 Nuestra escritura cuenta (Dussel)
En la introducción o el cierre del documento (o como nota destacada al pie de portada), los 3 escriben juntos un párrafo de 3 líneas: "Como estudiantes de 6°, esta es nuestra voz escrita sobre nuestro barrio. No es ensayo de adultos: es voz propia con formato cuidado y fuentes honestas. La firmamos con nuestros nombres reales porque sostenemos lo que aquí decimos.". Queda visible en el documento, no como anexo.
Criterios observables
- ✓ El documento tiene 4 páginas con las 8 partes pedidas (portada, intro, 2-3 secciones, tabla, imagen, cierre, fuentes, encabezado/pie).
- ✓ Las 3 fuentes citadas pasan CRAAP (autoría conocida + fecha + propósito honesto).
- ✓ El formato es profesional y consistente (1 fuente, 1 tamaño base, márgenes regulares, interlineado 1,5).
- ✓ Hay 1 tabla con datos comparativos y 1 imagen con pie + fuente.
- ✓ El párrafo Dussel está visible en el documento.
Guía anti-fake news para el salón (Estoico)
Estoico · disciplina del tiempoQué entregas
Una guía visual anti-fake news (cartulina mediana o póster) firmada por todos los compañeros del salón. La guía tiene: (a) las 5 letras de CRAAP explicadas en 1 línea cada una; (b) las 5 señales típicas de una fake news (urgencia, promesa extrema, sin fuente, URL rara, pedir reenvío); (c) 3 pasos de oro si una noticia es sospechosa (no reenviar, verificar fuente, reportar al adulto/profe); (d) ícono por cada elemento; (e) espacio para firma de cada compañero del salón.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: reproducir las 5 letras CRAAP y las 5 señales de fake news en la cartulina con letra clara.
- 2 Paso 2: dibujar un ícono por elemento (qué quiere decir visualmente).
- 3 Paso 3: pasar la guía por el salón pidiendo a cada compañero firmar con nombre + curso.
- 4 Paso 4: redactar correo formal al rector o coordinador (5 partes) explicando qué es la guía y por qué la hicieron como salón.
- 5 Paso 5: enviar el correo desde correo institucional. Imprimir el envío o tomar captura. Pegar la guía en cartelera o salón.
💭 💭 Antes de reenviar, párate y respira (Marco Aurelio)
En la parte inferior de la guía escriban juntos en 3 líneas: "Marco Aurelio decía: la prisa es enemiga del juicio. Antes de creer y reenviar cualquier audio o imagen, párate, respira y verifica. Estos 5 criterios firmados por nuestro salón en 2026 son el escudo contra el rumor digital del barrio.". Queda escrito junto a las firmas.
Criterios observables
- ✓ La guía tiene las 5 letras CRAAP explicadas en 1 línea cada una.
- ✓ Incluye las 5 señales de fake news y los 3 pasos de oro.
- ✓ Cada elemento tiene un ícono dibujado.
- ✓ Hay al menos 15 firmas de compañeros del salón + correo formal al rector enviado.
- ✓ El párrafo estoico está visible en la guía junto a las firmas.
Cartel de operadores de búsqueda (Floridi)
Floridi · infoesferaQué entregas
Un cartel mediano con los 6 operadores de búsqueda más útiles para todos: (a) "frase exacta" (comillas dobles); (b) -palabra (excluir término); (c) site:dominio (buscar dentro de un sitio); (d) filetype:pdf (buscar tipo de archivo); (e) intitle:término (en título); (f) OR / AND (alternativas o conjuntos). Cada operador con: (1) nombre, (2) qué hace en 1 línea, (3) ejemplo concreto con búsqueda real. El cartel se pega en la sala de sistemas o en el aula.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: cada integrante asume 2 operadores y los investiga + prueba en Google (probar para creer).
- 2 Paso 2: armar el cartel con los 6 operadores en bloque visual claro: nombre + qué hace + ejemplo.
- 3 Paso 3: dibujar un ícono pequeño por operador para refuerzo visual.
- 4 Paso 4: revisar la legibilidad desde 2 metros de distancia.
- 5 Paso 5: pegar el cartel en la sala de sistemas o el aula, con permiso del profe.
💭 💭 Buscar bien es ciudadanía digital (Floridi)
En el cartel (parte inferior o esquina), escriban: "Luciano Floridi dice que en la infoesfera no solo recibes información: también la produces. Estos 6 operadores son la voz de nuestro equipo aportando criterio de búsqueda a nuestro salón: buscar bien es ciudadanía digital. Quien busca con operadores no queda atrapado en publicidad: encuentra lo que necesita.". Queda visible en el cartel.
Criterios observables
- ✓ Los 6 operadores están presentes con su descripción y ejemplo real.
- ✓ Cada operador tiene 1 ejemplo de búsqueda concreta probada por el equipo.
- ✓ Cada operador tiene un ícono dibujado.
- ✓ El cartel es legible desde 2 metros de distancia y está pegado en sala de sistemas o aula.
- ✓ El párrafo Floridi está visible en el cartel.
Sustentación de equipo y autoevaluación (transversal)
Dussel · voz reconocidaQué entregas
Sustentación oral de 5 minutos en clase donde el equipo presenta los 3 entregables al profe y al grupo. Todos los 3 integrantes hablan. Apoyan con los productos (PDF en pantalla, guía anti-fake en cartulina, cartel de operadores). Después: autoevaluación con la rúbrica de 5 criterios marcada honestamente.
Cómo se hace
- 1 Paso 1: armar guion de 5 minutos: 1 min introducción (quiénes somos, qué hicimos), 3 min muestra de los 3 entregables (1 min cada uno, hablado por integrante distinto), 1 min reflexión final del equipo.
- 2 Paso 2: ensayar al menos 1 vez con cronómetro.
- 3 Paso 3: presentar ante profe y compañeros (proyectar el documento PDF en pantalla).
- 4 Paso 4: después de la sustentación, autoevaluarse con la rúbrica de 5 criterios.
- 5 Paso 5: redactar 4 líneas de reflexión personal de cada integrante: '¿qué aprendí siendo reportero con criterio?'.
💭 💭 Cierre del equipo: cosecha del grado 6°
Cada integrante escribe en su cuaderno 4 líneas: "Mi mayor aprendizaje siendo reportero con criterio del barrio fue ___. Lo que más me costó del proyecto fue ___. El criterio CRAAP o el operador de búsqueda que voy a sostener todo el año es ___. Le doy gracias a mi equipo por ___.". Firmado.
Criterios observables
- ✓ Los 3 integrantes hablaron durante la sustentación.
- ✓ Los 5 minutos se respetaron (entre 4:30 y 5:30).
- ✓ Los 3 productos se mostraron al grupo (PDF en pantalla + guía + cartel).
- ✓ Hay autoevaluación honesta con la rúbrica.
- ✓ Cada integrante escribió sus 4 líneas de reflexión personal.
Un criterio por entregable + uno transversal de comunicación/triángulo. Niveles: Excelente (5) · Aceptable (3) · Por mejorar (1).
| Criterio | 5 Excelente | 3 Aceptable | 1 Por mejorar |
|---|---|---|---|
| Entregable 1 | Documento de 4 páginas con las 8 partes + 3 fuentes CRAAP + formato profesional + tabla + imagen + párrafo Dussel visible. | Documento incompleto (faltan 1-2 partes) o sin alguna de las verificaciones (3 fuentes/tabla/imagen/formato consistente). | Documento incompleto (< 3 páginas) o sin formato consistente o sin fuentes citadas. |
| Entregable 2 | Guía con CRAAP + 5 señales + 3 pasos de oro + íconos + 15+ firmas + correo al rector + párrafo estoico visible. | Guía con CRAAP y señales pero faltan firmas (<10) o falta correo formal o falta párrafo estoico. | Guía incompleta o sin firmas o sin correo enviado. |
| Entregable 3 | Cartel con los 6 operadores + descripción + ejemplo probado + íconos + instalado visible + párrafo Floridi. | Cartel con 4-5 operadores o sin ejemplo probado o sin instalar visible. | Cartel incompleto (< 4 operadores) o sin párrafo Floridi. |
| Entregable 4 | Los 3 hablaron 5 min con productos a la vista, autoevaluación honesta, reflexión personal de cada uno. | 1-2 integrantes hablaron, sustentación de 3-4 min, autoevaluación con criterio limitado. | Solo 1 habló o no hubo sustentación, sin autoevaluación. |
| Comunicación, sustentación e integración del triángulo | Las 3 lentes (Dussel + Estoico + Floridi) están visibles en los productos, no como anexo aparte. Reflexiones genuinas, no copiadas. | Las 3 lentes están pero alguna parece copiada o forzada al producto. | Falta alguna lente o las reflexiones son superficiales/postizas. |
Guion sugerido para la presentación final ante el grupo y la profe/el profe.
- 1 1 min · presentación del equipo + reto del proyecto
- 2 1 min · entregable 1 (documento informativo) explicado por integrante A
- 3 1 min · entregable 2 (guía anti-fake) explicado por integrante B
- 4 1 min · entregable 3 (cartel de operadores) explicado por integrante C
- 5 1 min · cierre del equipo: aprendizajes + agradecimientos
Este es proyecto de grado 6°. NO se permite el uso de IA generativa (ChatGPT, Claude, Gemini, DALL-E) para producir los entregables. La investigación y redacción son del equipo con criterio propio. La IA aún no se cubre como herramienta de uso en grado 6°. Si en algún momento se usó IA (por curiosidad personal), declararlo en la sustentación.
Cerrando el grado 6°, los reporteros con criterio del barrio quedaron: producir y entregar a la comunidad un documento serio y un escudo anti-fake. En grado 7° subes a colaborar en la nube (Microsoft 365), programar tus primeros pasos (Scratch) y conocer la IA con criterio.
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