Cosecha P1 — manifiesto del técnico crítico
En los congresos del CRIC las normas que rigen a todos se llaman mandatos, salen de días de discusión y después hay que rendir cuentas de cuáles se cumplieron. Un mandato no vale por estar escrito: vale porque quienes lo hicieron vuelven a mirarlo. Hoy escribes algo mucho más pequeño que aprende de eso: tu posición sobre la técnica, con sus límites y con fecha para volver a mirarla.
Antes de la tecnología, este saber.
En los pueblos indígenas del Cauca, las normas que rigen a todos se llaman mandatos, y no las escribe una autoridad sola. Salen de un congreso al que llega la gente de los resguardos a discutir durante días. El XV Congreso del CRIC se reunió en Río Blanco, Sotará, del 25 al 30 de junio de 2017. De allí salieron mandatos concretos que la organización después tiene que rendir públicamente: cuáles se cumplieron y cuáles no. Un mandato no vale por estar escrito. Vale porque quienes lo hicieron vuelven a mirarlo. Conviene decir esto con precisión: así construye su norma un pueblo que disputa su gobierno con el Estado y con actores armados. Lo que tú vas a hacer hoy es algo mucho más pequeño que aprende de eso. La cara de exclusión: la propia organización reporta que el cumplimiento de sus mandatos queda incompleto.
Fuente. Consejo Regional Indígena del Cauca. (2017). Avanza el XV congreso regional del CRIC en el resguardo de Rioblanco Sotará del pueblo indígena yanacona.
Un mandato vale porque quienes lo escribieron vuelven a mirarlo. ¿Cuándo vas a volver a mirar el manifiesto que escribas hoy?
Una posición que nunca se vuelve a mirar se convierte en una frase bonita. Lo que la sostiene es la fecha en que te comprometes a releerla.
"De todo lo que viste este periodo, ¿qué idea te cambió algo de lo que hacías?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
Un mandato se vuelve a mirar
10 min - 2
Actividad 1 · Las nueve preguntas del periodo
15 min - 3
Actividad 2 · Los cinco elementos
20 min - 4
Actividad 3 · Tu manifiesto y su defensa
30 min - 5
Tres citas y tu compromiso
15 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
La frase que quedó
En 2 minutos, escribe una sola frase que empiece por «creo que la técnica…». No la corrijas todavía: es tu punto de partida.
3 minEn la sesión 9 defendiste una tecnología propia con evidencia y con su desventaja.
En el periodo 2 entras al diseño editorial y pones tu posición a prueba con piezas reales.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Los cinco elementos
-
Posición
Una afirmación en una sola frase que dice qué crees. Si necesita dos párrafos, todavía no la tienes.
Ej. «Creo que una técnica solo vale la pena si puedo explicar qué me cobra.»
-
Razón técnica
Un motivo que se puede discutir con datos o con un caso, y no con lo que a cada quien le agrade.
Ej. «Delegar un cálculo sin decidirlo deja una capacidad sin uso» es una razón. «No me gusta» no lo es.
-
Párrafo de límites
Lo que reconoces que no sabes o dónde tu posición es floja. Es lo que separa una posición pensada de una consigna.
Ej. Un texto sin una sola duda se lee como propaganda, y convence menos, no más.
Cómo se sostiene
-
Firme pero matizado
Sostener con fuerza y reconocer lo flojo a la vez. La rigidez suena a no haberlo pensado; la tibieza, a no importarte.
Ej. Marco Aurelio lo escribió: cambiaría de parecer con gusto si alguien le mostrara que se equivoca.
-
Volver a mirarlo
Poner una fecha para releer lo que escribiste y comprobar si cumpliste. Es lo que hace que una declaración pese.
Ej. El CRIC rinde públicamente cuáles de sus mandatos se cumplieron y cuáles no.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Las nueve preguntas del periodo
- Busca en tu cuaderno las nueve preguntas puente del periodo y anótalas en orden.
- Marca las tres que te costaron más.
- Escribe al lado de dos de ellas qué contestarías hoy.
- Compara esa respuesta con la que diste entonces y anota si cambió.
- Elige la pregunta que más te marcó, porque de ahí sale tu posición.
- Título:
- «Actividad 1 — Las nueve preguntas del periodo»
- Formato:
- la lista de las nueve con las tres difíciles marcadas y dos respuestas de hoy comparadas
- Extensión:
- un tercio de página
- Las nueve están anotadas en orden.
- Está elegida la pregunta de la que sale la posición.
Los cinco elementos
- Con tu pareja, escriban los cinco elementos con una frase propia cada uno.
- Escriban cada uno su posición en una sola frase y léansela al otro.
- Búsquenle a la posición del otro un límite que no haya visto.
- Anoten por qué reconocer ese límite hace la posición más creíble.
- Título:
- «Actividad 2 — Los cinco elementos»
- Formato:
- los cinco con frase propia, tu posición en una frase y el límite que te encontró tu pareja
- Extensión:
- media página
- La posición cabe en una sola frase.
- Hay un límite escrito que no habías visto solo.
Tu manifiesto y su defensa
- Escribe tu posición en una frase, arriba de la página.
- Añade dos o tres razones técnicas y el ancla local del periodo que la sostiene.
- Escribe los límites que le reconoces, sin suavizarlos.
- Cierra con una propuesta que puedas empezar esta semana.
- Ensáyalo con cronómetro y defiéndelo ante el grupo con notas breves.
- Título:
- «Actividad 3 — Tu manifiesto y su defensa»
- Formato:
- el manifiesto completo con los cinco elementos y las notas breves de la sustentación
- Extensión:
- una página
- Los cinco elementos se ven a simple vista en la página.
- Lo defendiste sin leer la hoja.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes sostener una posición?
Cinco preguntas sobre los cinco elementos y sobre cómo se defiende un manifiesto. No va al cuaderno.
- 1 ¿Cuál de estas es una razón técnica y no un gusto?
- 2 ¿Por qué el párrafo de límites hace más fuerte un manifiesto?
- 3 ¿Qué diferencia hay entre un mandato del CRIC y lo que escribes hoy?
- 4 Tu propuesta dice «voy a pensar más antes de usar la calculadora». ¿Qué le falta?
- 5 ¿Qué significa que un mandato «vale porque quienes lo hicieron vuelven a mirarlo»?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotros«Como los temas son infinitos y el tiempo corto, es necesario saber perder tiempo para elegir los temas fundamentales de la época que nos toca vivir.»
— Enrique Dussel · Filosofía de la liberación (1977), §5.9.4.1
Pregunta-espejo: De todo lo del periodo, ¿qué me siguió dando vueltas después de la clase?
Marco Aurelio
lente del cuidado interior«Si alguno pudiese convencerme y hacerme patente que yo no pienso con rectitud u obro bien, con mucho gusto mudaría de dictamen y de conducta; porque yo busco la verdad, la cual jamás dañó a ninguno.»
— Marco Aurelio · Meditaciones VI, 21 (c. 175 d.C.)
Pregunta-espejo: ¿Qué tendría que mostrarme alguien para que yo cambiara la posición que escribí hoy?
Luciano Floridi
lente de la infoesfera«La partida la ganarán quienes «sepan preguntar y responder» (Platón, Crátilo 390c) y, por tanto, sepan qué datos pueden ser útiles y relevantes, y merecen recogerse y cuidarse. (trad. propia)»
— Luciano Floridi · Big data and their epistemological challenge (2012)
Pregunta-espejo: ¿Cuál es la pregunta que menos quiero que me hagan sobre mi manifiesto?
Nota para el docente. Las tres son citas textuales y llevan su referencia debajo. Puedes remitir a la obra en clase.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Tienes por escrito qué piensas de la técnica, y una fecha para comprobar si seguías pensándolo.
Emocional
Defender algo en voz alta delante del grupo asusta. Haberlo ensayado convierte el miedo en tiempo medido.
Ciudadana
Escribir una posición y volver a mirarla es lo que distingue un compromiso de una frase de ocasión.
Local
Las anclas del periodo están todas a pocas horas de tu casa, y una de ellas sostiene lo que hoy afirmas.
Intergeneracional
El CRIC discute sus mandatos en congreso desde 1971 y rinde cuentas de ellos. Tú empiezas con una página.
Transferencia a tu vida
Pon en tu calendario una fecha dentro de un mes para releer el manifiesto y anotar si cumpliste la propuesta.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.