¿Qué es diseñar? — orden, jerarquía, intención
Las tejedoras ingas de Santiago-Manoy construyen toda la jerarquía de un chumbe con dos o tres colores, y planean cada labor antes de tejerla. Hoy entrenas el ojo en tres piezas editoriales reales y aprendes los tres pilares: orden, jerarquía e intención. Si no puedes decir qué se lee primero, no estás diseñando: estás decorando.
Antes de la tecnología, este saber.
En Santiago-Manoy, en el Alto Putumayo, las tejedoras ingas hacen chumbes: fajas tejidas con pictogramas geométricos que ellas llaman labores. La técnica trabaja con muy pocos colores. Uno para el fondo, otro para las labores y a veces un tercero para los bordes. Con esos tres se construye toda la jerarquía visual de la pieza. Lo que hace que una labor se vea es el contraste contra el fondo, no la cantidad de tinta. Y hay algo más exigente todavía: cada labor se planea en la mente antes de tejerse, y un punto olvidado se nota. El chumbe no es adorno: protege el vientre de la mujer. La cara de exclusión la dice una tejedora, Ruby Rodríguez, en el trabajo de campo de 2018: «estamos en amenaza de que tenemos que ser historia». Hay labores de chumbes antiguos cuyo significado ya nadie conoce, y muchas se pasaron a manillas y mochilas para la venta.
Fuente. Aldana Barahona, G. M. y Sánchez Carballo, A. (2021). Tejer con la mente: el chumbe inga del Alto Putumayo colombiano como artefacto cultural y mental. Estudios Atacameños, 67, e3521. https://doi.org/10.22199/issn.0718-1043-2021-0007
La tejedora inga construye toda la jerarquía de un chumbe con tres colores y planea cada labor antes de tejer. ¿Cuántas decisiones tomas tú antes de empezar una página?
Quien diseña decide por quién lee: qué se ve primero, qué después y qué no se ve. Conviene saber que se está decidiendo.
"De la última página que miraste, ¿podrías decir qué viste primero y por qué fue eso y no otra cosa?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
Tres colores y toda la jerarquía
10 min - 2
Actividad 1 · Tres piezas que ya tienes
15 min - 3
Actividad 2 · Los tres pilares
20 min - 4
Actividad 3 · El análisis comparado
30 min - 5
Verifica, tres citas y tu compromiso
15 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
Diez segundos
En 2 minutos, mira una página cualquiera durante diez segundos y cierra los ojos. Anota qué recuerdas. Eso es su jerarquía real.
3 minEn la sesión 10 del periodo 1 escribiste y defendiste tu manifiesto del técnico crítico.
En la sesión 2 trabajas la cuadrícula, la herramienta con que se construye el orden.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Los tres pilares
-
Orden
Por dónde entra el ojo en la página y hacia dónde sigue. Es una secuencia, aunque no haya números.
Ej. Un titular arriba a la izquierda propone empezar ahí, porque así leemos en español.
-
Jerarquía
Qué es principal y qué secundario. Se construye con cuatro recursos: tamaño, peso, color y espacio.
Ej. Dejar vacío alrededor de una foto la destaca más que agrandarla, y cuesta menos tinta.
-
Intención
Para qué existe la pieza y qué quiere que haga quien la mira. Toda pieza quiere algo, lo diga o no.
Ej. Un volante quiere que vayas a un lugar. Una portada quiere que abras la revista.
Cómo se construye
-
Espacio en blanco
El vacío alrededor de los elementos. Es el recurso que menos se usa y el que más rinde.
Ej. No es hueco desperdiciado: es lo que hace que lo demás se vea.
-
Contraste
La diferencia entre figura y fondo. Es lo que hace visible un elemento, más que la cantidad de color.
Ej. Un chumbe inga arma toda su jerarquía con dos o tres colores bien contrastados.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Tres piezas que ya tienes
- Busca a tu alrededor un libro, una revista y un periódico o volante.
- Mira cada uno durante diez segundos y anota qué viste primero.
- Anota qué viste segundo en cada uno.
- Escribe para qué crees que existe cada pieza, en una frase.
- Marca en cuál te costó más decir qué viste primero.
- Título:
- «Actividad 1 — Tres piezas que ya tienes»
- Formato:
- tabla de 3 filas y 4 columnas (pieza / qué vi primero / qué vi segundo / para qué existe)
- Extensión:
- un tercio de página
- Las tres filas dicen qué se vio primero.
- Cada pieza tiene escrita su intención en una frase.
Los tres pilares
- Con tu pareja, escriban los tres pilares con una frase propia cada uno.
- Tomen la pieza donde costó más decir qué se veía primero y expliquen por qué costó.
- Listen los cuatro recursos de jerarquía y señalen cuáles usa esa pieza.
- Escriban qué cambiarían para que el ojo entre por donde debe.
- Título:
- «Actividad 2 — Los tres pilares»
- Formato:
- los tres pilares con frase propia y los cuatro recursos señalados en la pieza difícil
- Extensión:
- media página
- El cambio propuesto señala una parte concreta de la pieza.
- Están nombrados los cuatro recursos de jerarquía.
El análisis comparado
- Aplica los tres pilares a cada una de tus tres piezas.
- Escribe en cada pilar un ejemplo concreto que señale qué parte de la pieza.
- Dibuja para cada una un esquema del recorrido de lectura, con flechas.
- Escribe qué tienen en común las tres y en qué se diferencian.
- Cierra con una decisión concreta para la revista del periodo.
- Título:
- «Actividad 3 — El análisis comparado»
- Formato:
- los tres análisis con sus ejemplos concretos, los tres esquemas de recorrido y la decisión
- Extensión:
- una página
- Cada pilar tiene un ejemplo que señala una parte de la pieza.
- Un compañero acertó el recorrido de uno de los esquemas.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Distingues diseñar de decorar?
Cinco preguntas sobre orden, jerarquía e intención. No va al cuaderno.
- 1 ¿Cuál de estos es un ejemplo concreto y no una generalidad?
- 2 ¿Cuál es el recurso de jerarquía que menos se usa y más rinde?
- 3 ¿Qué construye la jerarquía visual en un chumbe inga?
- 4 Miras una pieza y todo tiene el mismo peso visual. ¿Qué pasa?
- 5 ¿Cuál es la pregunta que distingue diseñar de decorar?
¡Completaste el quiz!
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Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotros«Lo que acontece en el sistema capitalista es que existe una política de producción del deseo, que se funda en el proyecto del sistema, y que crea por la publicidad un deseo o necesidad colectiva: el mercado.»
— Enrique Dussel · Filosofía de la liberación (1977), §4.3.3.2
Pregunta-espejo: La última pieza que me hizo querer algo, ¿qué quería ella de mí?
Epicteto
lente del cuidado interior«Guarda el silencio cuanto te fuere posible. Nunca digas sino lo que absolutamente es necesario, y en ello emplea las menos palabras que pudieres.»
— Epicteto · Enquiridión, 33 (c. 125 d.C.)
Pregunta-espejo: ¿Qué le quitaría a mi última página para que lo importante se viera más?
Luciano Floridi y la Onlife Initiative
lente de la infoesfera«Las configuraciones por defecto y otros aspectos del diseño de nuestras tecnologías deberían respetar y proteger las capacidades atencionales. (trad. propia)»
— The Onlife Initiative (ed. Luciano Floridi) · The Onlife Manifesto (2015), § 4.6
Pregunta-espejo: ¿Mi pieza le ahorra atención a quien la mira, o se la exige toda a la vez?
Nota para el docente. Las tres son citas textuales y llevan su referencia debajo. Puedes remitir a la obra en clase.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Ya no vas a poder mirar una página sin preguntarte qué se ve primero, y eso no se desaprende.
Emocional
Reconocer que una pieza te hizo querer algo incomoda, y es el primer paso para no tragárselo entero.
Ciudadana
Quien diseña reparte la atención de otro, que es escasa y no es suya. Eso es una responsabilidad.
Local
Una faja tejida en el Alto Putumayo resuelve con tres colores lo que muchas páginas no resuelven con veinte.
Intergeneracional
Hay labores de chumbes antiguos cuyo significado ya nadie conoce. Un diseño también se puede perder.
Transferencia a tu vida
Mira tres portadas cualesquiera esta semana y anota en cada una qué se ve primero. Con tres basta para entrenar el ojo.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.