¿Qué es un dato? — recolección con propósito
En el Registro Único de Víctimas, 7.631 personas figuran ubicadas en Cartago, 6.385 declararon allí su hecho y 2.624 lo sufrieron dentro del municipio. Son tres cifras distintas del mismo tema y ninguna es intercambiable. Hoy aprendes qué hay que saber de un dato para poder leerlo, y recoges veinte filas reales con una pregunta que puedas usar.
Antes de la tecnología, este saber.
Cartago tenía 143.522 habitantes proyectados para 2025. Mira el Registro Único de Víctimas, con corte al 31 de diciembre de 2025. Allí, 7.631 personas víctimas de desplazamiento forzado figuran ubicadas en Cartago: viven allí. Otras 6.385 declararon su hecho en el municipio, y 2.624 sufrieron el desplazamiento dentro de Cartago. Son tres cifras distintas y ninguna es intercambiable. Sumando todos los hechos, con corte al 30 de junio de 2026 hay 9.393 personas víctimas ubicadas en Cartago. Comparando ese dato con la población proyectada, sale una razón aproximada: alrededor de uno de cada quince cartagüeños figura en el registro. Aproximada, porque los dos números tienen cortes distintos. En un salón de Cartago, «el que llegó de otra parte» no es una hipótesis. La cara de exclusión: estas cifras nombran desplazamiento forzado con su fuente, no como color local.
Fuente. Unidad para la Atención y Reparación Integral a las Víctimas. (2026). Cifras de víctimas municipal [Conjunto de datos, corte 30 de junio de 2026]. Datos Abiertos Colombia.
Ubicado, declarado y ocurrido son tres cifras distintas del mismo municipio. ¿Qué contarías tú en cada fila de tu tabla, y estás seguro de que siempre es lo mismo?
Dos cifras del mismo tema pueden parecer contradictorias y estar las dos bien. Casi siempre lo que falta no es el dato: es el metadato.
"¿Qué registras de tu propia vida, y cuándo fue la última vez que lo volviste a mirar?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
Ubicado, declarado, ocurrido
10 min - 2
Actividad 1 · Tu huella de datos
15 min - 3
Actividad 2 · Unidad, corte y metadato
20 min - 4
Actividad 3 · Tu tabla de veinte filas
30 min - 5
Verifica, tres citas y tu compromiso
15 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
Lo que recogen de ti
En 2 minutos, escribe tres datos tuyos que alguna aplicación esté recogiendo ahora mismo. Al lado, si sabes para qué los usa.
3 minEn el periodo 2 produjiste la revista y sustentaste su diseño.
En la sesión 2 trabajas tablas y registros: la columna como tipo y la fila como caso.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Lo que hay que saber
-
Unidad de análisis
Qué cuenta cada fila: personas, hechos, declaraciones u hogares. Si cambia a mitad de tabla, los totales dejan de significar algo.
Ej. En Cartago, 7.631 son personas ubicadas y 2.624 son desplazamientos ocurridos allí. No es lo mismo.
-
Fecha de corte
Hasta cuándo llegan los datos de un registro. Dos cifras con cortes distintos no se comparan directamente.
Ej. Por eso «uno de cada quince» es una razón aproximada: los dos números vienen de cortes distintos.
-
Metadato
Lo que hay que saber del dato para poder leerlo: quién lo recogió, cuándo, con qué instrumento y a quién le preguntó.
Ej. Sin metadato, una cifra es un número suelto que cada quien interpreta como le conviene.
Cómo se recoge
-
Pregunta acotada
La que se puede responder con los datos que vas a recoger, escrita en una frase corta.
Ej. «¿A qué hora del día se llena más la tienda del colegio?» se puede responder. «El consumo escolar» no.
-
Columna tipada
Aquella que guarda una sola clase de cosa —texto, número, fecha, sí o no— y lo tiene declarado.
Ej. «Juan, 15 años» en una sola celda no se puede ordenar ni filtrar. Son dos columnas.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Tu huella de datos
- Anota qué aplicaciones de tu celular recogen datos tuyos.
- Anota qué datos registras tú mismo, como notas, gastos o plan semanal.
- Marca cuáles de los que recoges tú has vuelto a mirar alguna vez.
- Escribe una pregunta que podrías responder con datos que ya tienes.
- Marca cuál de las dos listas salió más larga.
- Título:
- «Actividad 1 — Mi huella de datos»
- Formato:
- dos columnas, lo que recogen de mí y lo que recojo yo, con la pregunta al pie
- Extensión:
- un tercio de página
- Hay una pregunta concreta escrita, no un tema.
- Están marcados los registros que se han vuelto a mirar.
Unidad, corte y metadato
- Con tu pareja, escriban las tres palabras con una frase propia cada una.
- Digan qué unidad de análisis usa cada una de las tres cifras de Cartago.
- Escriban por qué 7.631 y 2.624 no se contradicen.
- Diseñen las columnas de una tabla para la pregunta de uno de los dos, con su tipo.
- Título:
- «Actividad 2 — Unidad, corte y metadato»
- Formato:
- las tres palabras con frase propia, la unidad de las tres cifras y el diseño de columnas con su tipo
- Extensión:
- media página
- Queda explicado por qué las dos cifras no se contradicen.
- Cada columna diseñada tiene su tipo declarado.
Tu tabla de veinte filas
- Escribe tu pregunta acotada en una frase, arriba de la hoja.
- Decide el instrumento: encuesta, observación o registro.
- Define entre tres y cinco columnas y declara el tipo de cada una.
- Recoge veinte filas de datos reales, sin inventar ninguna.
- Escribe al pie qué vas a decidir con esos datos la próxima semana.
- Título:
- «Actividad 3 — Tu tabla de veinte filas»
- Formato:
- la pregunta, el diseño de columnas con su tipo, cinco filas copiadas a mano y el uso previsto
- Extensión:
- media página
- Las veinte filas son reales y ninguna queda incompleta.
- El uso previsto dice qué se decidirá la próxima semana.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes qué hay que saber de un dato?
Cinco preguntas sobre unidad de análisis, corte y recolección con propósito. No va al cuaderno.
- 1 En Cartago, 7.631 personas figuran ubicadas y 2.624 desplazamientos ocurrieron allí. ¿Se contradicen?
- 2 ¿Por qué «uno de cada quince» es una razón aproximada y no un dato exacto?
- 3 ¿Qué es un metadato?
- 4 ¿Cuál de estas es una pregunta acotada?
- 5 Tienes una columna con «Juan, 15 años» en cada celda. ¿Qué problema hay?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotros«El otro se revela realmente como otro… como el pobre, el oprimido; el que a la vera del camino, fuera del sistema, muestra su rostro sufriente y sin embargo desafiante: «¡Tengo hambre!, ¡tengo derecho a comer!».»
— Enrique Dussel · Filosofía de la liberación (1977), §2.4.4.2
Pregunta-espejo: Si mis veinte filas fueran sobre personas, ¿cómo cambiaría lo que estoy dispuesto a publicar?
Séneca
lente del cuidado interior«En cuanto a las que nos refieren, no debemos apresurarnos a creerlas. Muchos mienten para engañar, otros porque están engañados.»
— Séneca · Sobre la ira, II, 29 (c. 45 d.C.)
Pregunta-espejo: ¿Qué cifra he repetido este mes sin saber quién la recogió ni con qué corte?
Luciano Floridi y la Onlife Initiative
lente de la infoesfera«Se suponía que acumular información y conocimiento llevaría a comprender mejor… pero esa expansión sin fin cada vez describe peor nuestra experiencia diaria. (trad. propia)»
— The Onlife Initiative (ed. Luciano Floridi) · The Onlife Manifesto (2015), § 4.5
Pregunta-espejo: De todo lo que registro de mí, ¿qué he vuelto a mirar alguna vez?
Nota para el docente. Las tres son citas textuales y llevan su referencia debajo. Puedes remitir a la obra en clase.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Descubriste cuánto se recoge de ti y cuán poco de lo que registras vuelves a mirar.
Emocional
Trabajar con cifras de desplazamiento incomoda, y esa incomodidad es la que impide tratarlas como decoración.
Ciudadana
El registro es público y está en datos abiertos. Saber leerlo es poder discutir lo que se dice del municipio.
Local
Alrededor de uno de cada quince cartagüeños figura en el registro de víctimas. No es una hipótesis sobre el salón.
Intergeneracional
Un registro guarda lo que pasó para que alguien pueda reclamarlo después. Por eso la fecha de corte importa.
Transferencia a tu vida
Busca en datos abiertos una cifra de tu municipio y anota su unidad de análisis y su fecha de corte antes de creerla.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.