Mi presentación digital — 2 minutos para mostrar lo que aprendí
Hoy es la sesión de síntesis.
Antes de la tecnología, este saber.
En las casas de la abuela, contar lo aprendido era de respeto. Cuando un niño volvía del primer viaje a Cali, lo sentaban en la mesa del domingo y le decían: "Cuente, mijo, qué aprendió". No era examen: era forma de honrar el aprendizaje. La familia escuchaba con atención, hacía preguntas, y al final el niño se sentía mayor. Lo que se aprende y no se cuenta se olvida; lo que se aprende y se cuenta, queda. En el centro de Cartago hasta hace poco los abuelos hacían lo mismo: los nietos volvían de la escuela y antes de jugar tenían que contar UNA cosa nueva. Ese hábito fortalece la memoria y el carácter al mismo tiempo. Hoy te toca a ti: contar en 2 minutos lo que aprendiste en este primer periodo de Tecnología.
Si tu mamá te preguntara esta tarde "mijo, ¿qué aprendiste este periodo en tecnología?", ¿podrías responderle en 2 minutos seguidos sin enredarte? Esta clase te prepara para eso.
El producto es la presentación de 2 minutos ante el grupo + la hoja de soporte.
"Si tu mamá te preguntara esta tarde "mijo, ¿qué aprendiste este periodo en tecnología?", ¿podrías responderle en 2 minutos seguidos sin enredarte? Esta clase te prepara para eso."
Los 4 momentos del pitch
Actividad 1 · IDENTIFICA — Los 4 momentos del pitch (10 min · individual).
10 minHoy haces 4 cosas: aprendes la estructura del pitch, escribes tu guion, ensayas con un compañero, y presentas al grupo.
La sesión 11 (la próxima) es la evaluación de cosecha del periodo: te miras todo lo que hiciste, te autoevalúas con rúbrica, vemos el examen final del periodo, y miras al periodo 2 que empieza.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
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Pitch
Una presentación corta (2 minutos) donde cuentas con claridad qué eres y qué sabes. Se usa en universidades, empresas y proyectos sociales. Tu primer pitch es esta clase.
Ej. Un emprendedor pitchea su idea a inversionistas en 2 minutos para que decidan si invierten. Tú haces lo mismo: pitcheas tu aprendizaje a tus compañeros.
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Hoja de soporte
Una hoja con palabras clave (no texto completo) que te ayuda a recordar qué decir sin tener que leer. Es bastón, no muleta. La miras de vez en cuando, no todo el tiempo.
Ej. Para tu Momento 2 escribes "correo / GPS / TikTok / mensual". Esas 4 palabras te recuerdan toda la idea, no tienes que leer un párrafo.
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Postura
Cómo se ve tu cuerpo cuando hablas. De pie, pies firmes, manos relajadas (no en los bolsillos, no cruzadas). La postura comunica seguridad antes de que abras la boca.
Ej. Pararte derecho con pies a la anchura de los hombros transmite calma. Encorvarte transmite duda. La audiencia lo nota en el primer segundo.
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Mirada distribuida
En vez de mirar a una sola persona (o al piso o al techo), mueves la mirada entre 3 personas durante la presentación. Cada una te recibe un momento. Eso conecta con todos.
Ej. En 2 minutos miras 30 segundos a tres compañeros distintos: el del fondo derecho, el del centro, el de adelante izquierda. Todos se sienten incluidos.
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Autoevaluación
Mirar tu propio trabajo con criterio y honestidad. Decir qué hiciste bien y qué mejorarías. No es para castigarte; es para crecer. Es una de las habilidades adultas más importantes.
Ej. Después de tu pitch escribes "lo bueno: hablé con voz firme; a mejorar: me olvidé mirar al grupo del fondo". Eso te entrena.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes hacer un pitch de 2 minutos?
5 preguntas para verificar que dominas la estructura y las reglas del pitch.
- 1 Tienes 2 minutos para presentar lo aprendido. ¿Cuántos bloques debería tener tu pitch?
- 2 Te paras al frente. ¿Cómo debe ser tu postura?
- 3 Durante los 2 minutos, ¿a dónde miras?
- 4 La hoja de soporte debería tener...
- 5 Te equivocas en una palabra durante el pitch. ¿Qué haces?
¡Completaste el quiz!
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Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosSaber sin decirlo, no es saber. Decirlo con tu voz lo termina de hacer tuyo.
— formulación de esta guía, al modo de Enrique Dussel. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Estoy guardando lo que sé para mí, o lo estoy compartiendo para hacerlo realmente mío?
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorHabla más de lo que has hecho que de lo que vas a hacer. Lo hecho ya te respalda.
— formulación de esta guía, al modo de Marco Aurelio. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Estoy hablando de lo que hice (con respaldo) o solo de lo que prometo hacer?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaEn 2 minutos no se puede decir todo. Se puede decir lo más importante. La habilidad es escoger.
— formulación de esta guía, al modo de Luciano Floridi. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: Si solo tuviera 2 minutos para que mi audiencia se quedara con UNA idea, ¿cuál escogería?
Nota para el docente. Las tres formulaciones son del autor de la guía, no citas textuales de los pensadores: recogen su lente para pensar el tema, no sus palabras. Si vas a citarlos en clase, remite a la obra original.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Al terminar la clase: (1) podrás identificar los 4 momentos clave de un pitch de 2 minutos; (2) sabrás aplicar las reglas de hablar en público (postura, voz, mirada); (3) habrás creado tu guion de pre…
Emocional
En tu pitch no estás prometiendo cosas: estás contando lo que ya hiciste.
Ciudadana
Hay personas que saben muchas cosas pero no las pueden contar.
Local
Te autoevalúas y otro compañero te evalúa con la misma rúbrica de 5 criterios.
Intergeneracional
Aprendiste mucho este periodo — mucho más de lo que cabe en 2 minutos.
Transferencia a tu vida
La sesión 11 (la próxima) es la evaluación de cosecha del periodo: te miras todo lo que hiciste, te autoevalúas con rúbrica, vemos el examen final del periodo, y miras al periodo 2 que empieza.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
Inicia sesión para guardar tu reflexión y que quede en tu historial.
Retroalimentación de tu docente
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Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.
Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.