Mi primer documento informativo — producto que reúne todo lo aprendido
Un documento informativo es un texto que enseña algo verídico a quien lo lee.
Antes de la tecnología, este saber.
Cuando doña Mercedes la maestra rural de la vereda La Plata de Cartago veía a un alumno terminar el cuaderno del año, hacía un ritual. El último día, los niños del campo presentaban su "trabajo de cosecha": el mejor de todo lo aprendido en el año. "Hoy van a mostrarme TODO lo que aprendieron en una sola tarea", decía. Si habían visto escritura, debía estar la mejor escritura. Si habían visto dibujo, el mejor dibujo. Si habían visto matemáticas, el mejor cálculo. Era el día en que cada estudiante demostraba que la suma de todo el año había crecido a algo nuevo. Hoy es tu día de cosecha del periodo 3. Vas a hacer un documento que reúna todo lo aprendido: el procesador de texto, el formato, las listas, las tablas, las imágenes, los encabezados, la búsqueda con operadores, la evaluación de fuentes. No es decoración: es la prueba de que el oficio ya es tuyo. El relojero arma su primer reloj completo después de meses de aprender pieza por pieza. Tú haces tu primer documento informativo.
Si tu profe te dijera "muéstrame en UN solo trabajo todo lo que aprendiste en el periodo 3", ¿podrías hacerlo? ¿Cuáles 10 elementos meterías en ese documento?
El producto es ese documento + autoevaluación con rúbrica + 3 fuentes citadas.
"Si tu profe te dijera "muéstrame en UN solo trabajo todo lo que aprendiste en el periodo 3", ¿podrías hacerlo? ¿Cuáles 10 elementos meterías en ese documento?"
Elige tu tema
Actividad 1 · IDENTIFICA — Elige tu tema (8 min · individual).
10 minHoy haces 4 cosas: escoges tema, buscas y evalúas 3 fuentes con CRAAP, escribes el documento con los 10 elementos, y haces autoevaluación.
La próxima sesión es la Sesión 11 (cosecha formal del periodo): te autoevaluás con rúbrica visible, revisas el examen integrador del periodo 3, y te preparas para mirar atrás todo el año.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
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Documento informativo
Texto que enseña información verídica sobre un tema, con fuentes citadas. No es opinión ni ensayo. Se usa para tareas escolares, informes universitarios y reportes profesionales.
Ej. Un documento sobre "el volcán Nevado del Ruiz" que explica su historia, ubicación, erupciones, con datos sacados de 3 fuentes confiables citadas al final.
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Cosecha del periodo
Trabajo final que reúne todo lo aprendido durante un periodo en un solo entregable. No es una tarea más: es la prueba de que el oficio integrado ya es tuyo.
Ej. Tu documento de S10 P3 que aplica Word + formato + listas + tablas + imágenes + marco + búsqueda + fuentes en una sola pieza. Eso es cosecha.
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Fuentes citadas
Lista al final del documento que indica de dónde sacaste la información. Formato simple para 6° grado: Apellido, Nombre. Título del artículo. Sitio. Año. URL. Mínimo 3 fuentes.
Ej. "Universidad Nacional. Estudio sobre el volcán Nevado del Ruiz. unal.edu.co. 2024. https://...". Eso es una cita básica de fuente.
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Rúbrica de autoevaluación
Lista de elementos que un trabajo debe tener para considerarse completo. El estudiante mismo se evalúa marcando cuáles aplicó. Para 6° grado P3, son 10 elementos.
Ej. Los 10 elementos: archivo correcto, título formateado, párrafos formateados, énfasis, lista, tabla, imagen, marco, información verificable, fuentes CRAAP. Marcas los que cumpliste.
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Integración de aprendizajes
Capacidad de aplicar muchas habilidades aprendidas por separado en un solo trabajo. Es la diferencia entre 'saber por partes' y 'saber el oficio'.
Ej. Aprender Word, formato, fuentes y otros por separado es paso 1. Hacer un documento que aplica los 10 elementos juntos sin pensar mucho es integración: oficio.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Estás listo para entregar tu cosecha?
5 preguntas para verificar que tu documento cumple los 10 elementos clave.
- 1 Tu documento tiene contenido, pero no tiene portada. ¿Cumple los 10 elementos?
- 2 Citaste solo 1 fuente al final del documento. ¿Cumple?
- 3 Tu lista de 3 ítems empieza así: 'Lavar las verduras, Cortar todo, La cocción final'. ¿Está bien?
- 4 Tu tabla tiene 4 columnas pero la fila de encabezado NO está en negrita. ¿Está bien?
- 5 Aplicaste 7 de los 10 elementos. ¿Está OK para entregar?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosAprender en partes está bien. Pero solo al armar el rompecabezas completo sabes si de verdad aprendiste.
— formulación de esta guía, al modo de Enrique Dussel. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Cuántos elementos integré sin pensar y cuántos tuve que volver a revisar? Eso me dice qué tan asentado está el oficio.
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorLo terminado vale más que lo perfecto. Termina bien lo que empieces; perfecciona en el siguiente.
— formulación de esta guía, al modo de Marco Aurelio. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Voy a entregar lo terminado, o me voy a quedar esperando perfeccionarlo sin entregar nada?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaEl documento es la cosecha del pensamiento. Lo que no se documenta, no se conserva. Lo que no se conserva, se olvida.
— formulación de esta guía, al modo de Luciano Floridi. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Estoy conservando lo que aprendo en documentos que puedo revisar, o lo dejo flotar en la memoria que se pierde?
Nota para el docente. Las tres formulaciones son del autor de la guía, no citas textuales de los pensadores: recogen su lente para pensar el tema, no sus palabras. Si vas a citarlos en clase, remite a la obra original.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Al terminar la clase: (1) podrás integrar los 10 elementos aprendidos en el periodo; (2) sabrás aplicar cada uno en un solo documento; (3) habrás evaluado tu propio trabajo con rúbrica; (4) podrás cit…
Emocional
Tu documento de hoy no va a ser perfecto, y eso está bien.
Ciudadana
Durante este periodo viste 8 sesiones distintas: Word, formato, listas, tablas, imágenes, marco, internet, búsqueda, fuentes.
Local
Antes de salir, marca cuáles de los 10 elementos están y cuáles faltan.
Intergeneracional
Lo que aprendiste este periodo, si no lo documentas en un trabajo concreto, se va a olvidar.
Transferencia a tu vida
La próxima sesión es la Sesión 11 (cosecha formal del periodo): te autoevaluás con rúbrica visible, revisas el examen integrador del periodo 3, y te preparas para mirar atrás todo el año.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
Inicia sesión para guardar tu reflexión y que quede en tu historial.
Retroalimentación de tu docente
Marca esta guía como completada
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Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.
Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.