Cosecha del periodo — mi primer proyecto colaborativo
Esta es la cosecha del periodo 1.
Antes de la tecnología, este saber.
El último día de la minga grande no se trabajaba: se celebraba. En la finca cafetera del Valle del Cauca, cuando los 30 trabajadores terminaban de cosechar el último cafetal, el dueño no decía "ya, váyanse". Decía: "vengan al patio, ya hay almuerzo". Las cocineras habían preparado durante el día un sancocho grande con gallina, arroz, plátano, yuca. Todos se sentaban juntos a la mesa larga. Mientras comían, conversaban: "vimos que don Pedro fue el más rápido", "este año la cosecha fue mejor que la del año pasado", "hay que invitar al primo Aurelio el próximo sábado". Ese almuerzo no era solo comida: era el cierre formal de la minga. Donde se reconocía el trabajo, se evaluaba lo aprendido, se preparaba la siguiente. Sin ese cierre, la minga quedaba incompleta. Hoy tu equipo de 3 cierra el periodo con su propia "minga digital": un mini-proyecto que reúne todo lo aprendido en P1, presentado al profe, archivado en OneDrive.
Ahora que tu equipo va a hacer un proyecto colaborativo real (no de práctica), ¿cómo se diferenciará de los trabajos en grupo de años anteriores? ¿Qué hábitos nuevos van a usar?
El producto es la carpeta compartida con los 5 entregables + reunión Teams al profe.
"Ahora que tu equipo va a hacer un proyecto colaborativo real (no de práctica), ¿cómo se diferenciará de los trabajos en grupo de años anteriores? ¿Qué hábitos nuevos van a usar?"
Equipo + tema + acuerdos
Actividad 1 · IDENTIFICA — Equipo + tema + acuerdos (10 min · equipo).
10 minHoy haces 4 cosas: formas equipo y acuerdan tema, distribuyen roles, ejecutan los 5 entregables, sustentan al profe.
La S11 cierra formalmente el periodo: autoevaluación con rúbrica visible, examen integrador, mirada al periodo 2.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
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Proyecto colaborativo
Trabajo de equipo que integra múltiples habilidades en un solo entregable. Se diferencia de tareas individuales porque requiere organización, distribución de roles, comunicación y reciprocidad. Es la forma adulta de producir en universidad y trabajo.
Ej. Wikipedia es proyecto colaborativo mundial. Tu mini-proyecto P1 con 2 compañeros es la versión escolar: misma lógica de organización + roles + entrega final.
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5 entregables del proyecto
Los 5 productos del mini-proyecto P1: (1) Word colaborativo, (2) Excel con dato, (3) PowerPoint resumen, (4) Bitácora colaborativa, (5) Sustentación Teams. Cada uno con peso específico en la rúbrica.
Ej. Word: 30%. Excel: 15%. PowerPoint: 15%. Bitácora: 20%. Sustentación: 20%. Total: 100%. La bitácora pesa tanto como la sustentación: el proceso importa.
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Bitácora colaborativa
Documento donde cada integrante registra su proceso individual en el proyecto: qué hizo, qué funcionó, qué se complicó, qué haría diferente. Es lo que demuestra el proceso (no solo el producto).
Ej. Cada integrante escribe SU entrada en el mismo Word compartido. Las 3 entradas juntas forman la bitácora del equipo. El profe la lee para entender cómo trabajaron, no solo qué entregaron.
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Sustentación virtual
Presentación oral del proyecto vía reunión Teams. El equipo presenta su trabajo al profe usando el PowerPoint. Cada integrante habla de su sección. El profe puede preguntar. Es ejercicio profesional clave.
Ej. Reunión Teams 10 minutos: cada uno habla 2-3 min. Se comparte pantalla con el PowerPoint. El profe pregunta. Es como una mini-defensa de tesis para 7° grado.
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Rúbrica de 10 criterios
Los 10 criterios con los que el profe evalúa el proyecto, cada uno calificado de 1 a 5. Cubre organización, calidad de entregables individuales y trabajo en equipo. Conocerla desde el inicio permite producir según los criterios.
Ej. Criterio 7: 'Coautoría real (todos contribuyeron al Word)' = 5 si los 3 escribieron secciones distintas; 1 si uno solo hizo todo. Conocerlo te incentiva a distribuir el trabajo.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Tu cosecha del periodo 1 quedó bien?
5 preguntas para verificar que tu equipo entregó completo según la rúbrica.
- 1 ¿Cuáles son los 5 entregables del proyecto?
- 2 Un integrante hizo todo y los otros 2 firman. ¿Qué nota saca el equipo según la rúbrica?
- 3 ¿Por qué importa la bitácora colaborativa (20% del peso)?
- 4 En la sustentación Teams, ¿quién debe hablar?
- 5 Tu equipo terminó el proyecto. ¿Qué hacen ANTES de mandar el correo final al profe?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosLo que se completa con otros pesa más que lo que se completa solo. La obra colectiva nos hace más humanos.
— formulación de esta guía, al modo de Enrique Dussel. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Cómo me sentí trabajando con otros en esta minga digital? ¿Más sólido o más débil que trabajando solo?
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorTermina lo que empezaste. La obra cumplida da paz; la obra inconclusa pesa siempre.
— formulación de esta guía, al modo de Marco Aurelio. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Estoy cerrando los proyectos completos o los dejo a medias por costumbre?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaEl primer proyecto colaborativo digital es un rito de paso. Después de él, ya no piensas igual la tecnología.
— formulación de esta guía, al modo de Luciano Floridi. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Cómo cambió mi forma de ver Microsoft 365 después de hacer mi primer proyecto colaborativo?
Nota para el docente. Las tres formulaciones son del autor de la guía, no citas textuales de los pensadores: recogen su lente para pensar el tema, no sus palabras. Si vas a citarlos en clase, remite a la obra original.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Al terminar la clase: (1) podrás integrar las 9 habilidades del periodo en un solo entregable; (2) sabrás aplicar el protocolo de equipo (roles + tiempos + comunicación); (3) podrás evaluar el proceso…
Emocional
Hoy cierras un periodo: empezaste en S1 con la apertura, terminaste en S10 con la cosecha.
Ciudadana
Acabaste tu primer proyecto colaborativo digital.
Local
Antes de sustentar, autoevalúan con la rúbrica de 10 criterios.
Intergeneracional
Antes de este proyecto, Microsoft 365 era un paquete de apps sueltas.
Transferencia a tu vida
La S11 cierra formalmente el periodo: autoevaluación con rúbrica visible, examen integrador, mirada al periodo 2.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Retroalimentación de tu docente
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.