Comentarios y sugerencias — revisar el trabajo ajeno con respeto
Comentar en Microsoft Word/Excel/PowerPoint es agregar notas al margen del documento que no cambian el texto, solo lo señalan.
Antes de la tecnología, este saber.
En la minga del Valle del Cauca, había una persona especial: el "mirador". Mientras los 30 trabajadores cosechaban el café en sus surcos, alguien con más experiencia caminaba por todos los surcos revisando el trabajo. No cosechaba: revisaba. Veía si los granos verdes se estaban escogiendo bien, si las canastas se llenaban en el orden correcto, si alguien estaba dejando café maduro caer al suelo. No criticaba a gritos: se acercaba al trabajador, le decía suavemente: "Mire, don Pedro, este surco que dejó atrás todavía tiene granos rojos". Pedro miraba, asentía, volvía a pasar por ese surco. El mirador no estaba para humillar, estaba para mejorar el trabajo del equipo. Esa figura — el revisor que ayuda sin herir — es exactamente lo que necesitas ser cuando comentas el trabajo de un compañero en un documento. Hoy aprendes a comentar bien.
Si un compañero te entrega su ensayo para que se lo revises y tú le dices: "está mal", ¿qué aprende él de tu revisión? Si en cambio le dices: "este párrafo es confuso porque mezclas 2 ideas. Te sugiero separarlo en 2 párrafos", ¿qué cambia?
El producto son los 5 comentarios en el documento ajeno + tu propio archivo revisado + manual del revisor.
"Si un compañero te entrega su ensayo para que se lo revises y tú le dices: "está mal", ¿qué aprende él de tu revisión? Si en cambio le dices: "este párrafo es confuso porque mezclas 2 ideas. Te sugiero separarlo en 2 párrafos", ¿qué cambia?"
6 comentarios, ¿útil o destructivo?
Actividad 1 · ANALIZA — 6 comentarios, ¿útil o destructivo?
10 minHoy haces 4 cosas: distingues comentarios constructivos vs destructivos, aprendes la fórmula, revisas un documento ajeno, recibes revisión del tuyo.
Esta semana, si revisas el trabajo de un familiar (un hermano, un compañero), aplica la fórmula.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
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Comentario al margen
Nota digital que se agrega al lado del texto, sin cambiar el contenido del documento. Aparece como un cuadrito amarillo con el nombre del autor del comentario. El dueño del documento puede responder, aceptar o marcar como resuelto.
Ej. En Word seleccionas el texto que quieres comentar, clic derecho, 'Nuevo comentario'. Aparece tu nombre y el texto del comentario al lado. Es como una nota adhesiva digital.
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Fórmula del comentario útil
Las 3 partes que todo buen comentario debe tener: (1) observación específica (qué viste), (2) razón (por qué creíste eso), (3) propuesta concreta (qué sugieres en cambio). Faltando alguna, el comentario pierde utilidad.
Ej. 'Este párrafo (observación) confunde porque mezclas 2 ideas (razón). Sugiero separarlo en 2 párrafos (propuesta).' Comentario útil completo.
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5 reglas del revisor responsable
Las 5 normas para comentar con respeto: (1) comenta trabajo, no persona, (2) empieza por algo positivo, (3) sé específico, (4) sugiere sin imponer, (5) máximo 5-8 comentarios por sesión.
Ej. Antes de criticar, reconoces algo bueno. Hablas del trabajo ('este párrafo'), no de la persona ('tú eres'). Sugieres ('te propongo'), no impones ('tienes que').
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Modo Sugerencia (Tracked Changes)
Modo de Word donde los cambios que haces al texto aparecen como sugerencias (con líneas tachadas o resaltado) en lugar de aplicarse directamente. El dueño del documento revisa cada sugerencia y decide aceptar o rechazar.
Ej. En Word completo activas 'Control de cambios'. Tachas la palabra 'pequeño' y escribes 'chico'. El dueño ve los dos opciones y decide cuál prefiere con un clic.
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Recibir crítica con apertura
La disciplina de leer comentarios sin reaccionar con rabia, preguntar si no entiendes, decidir cuáles aplicar y cuáles no, y agradecer la revisión. Es habilidad de adulto que se entrena.
Ej. Tu compañero te dejó 5 comentarios. Los lees todos. Algunos aceptas, otros respondes 'prefiero dejarlo así'. Le das las gracias por revisar. Esa es apertura sana.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes revisar el trabajo ajeno con respeto?
5 preguntas para verificar que dominas la fórmula y las 5 reglas del revisor.
- 1 Tu compañero escribió un párrafo confuso. ¿Cuál comentario es ÚTIL?
- 2 Tu compañero te dejó un comentario que no entiendes. ¿Qué haces?
- 3 Vas a comentar el trabajo de un compañero. ¿Cuántos comentarios máximo dejas por sesión?
- 4 Tu compañero te dejó 5 comentarios. Algunos te molestan. ¿Qué haces?
- 5 ¿Cuál de estos comentarios es más útil para un compañero?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosCriticar bien es un acto de amor. Criticar mal es un acto de violencia. La fórmula los separa.
— formulación de esta guía, al modo de Enrique Dussel. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Cuando crítico a otros, mi tono comunica cuidado o violencia?
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorQuien sabe recibir crítica es más libre que quien solo sabe darla. Las dos disciplinas son necesarias.
— formulación de esta guía, al modo de Marco Aurelio. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Cómo reacciono cuando me critican? ¿Con apertura o con defensa inmediata?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaLas culturas que dominan el comentario constructivo dominan la innovación. Las que no, se estancan.
— formulación de esta guía, al modo de Luciano Floridi. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿En mis grupos suelo dar comentarios constructivos o me quedo callado/destructivo?
Nota para el docente. Las tres formulaciones son del autor de la guía, no citas textuales de los pensadores: recogen su lente para pensar el tema, no sus palabras. Si vas a citarlos en clase, remite a la obra original.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Al terminar la clase: (1) podrás identificar la diferencia entre comentarios destructivos y constructivos; (2) sabrás aplicar la fórmula "observación + razón + propuesta"; (3) podrás evaluar la calida…
Emocional
Marco Aurelio era el emperador romano.
Ciudadana
El mirador de la minga amaba el trabajo del equipo: por eso se tomaba el trabajo de revisar.
Local
Antes de salir, revisa que tus 5 comentarios cumplen la fórmula y las 5 reglas.
Intergeneracional
Los equipos profesionales que producen cosas excelentes tienen una cosa en común: retroalimentan mucho y bien.
Transferencia a tu vida
Esta semana, si revisas el trabajo de un familiar (un hermano, un compañero), aplica la fórmula.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
Inicia sesión para guardar tu reflexión y que quede en tu historial.
Retroalimentación de tu docente
Marca esta guía como completada
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Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.
Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.