Sustentación pública y portafolio digital del grado 8
En los cabildos del Cauca la autoridad se recibe y se devuelve al año, y quien la tuvo rinde cuentas. Hoy devuelves un año de trabajo en diez minutos: seis piezas curadas en un portafolio digital, una carta abierta de cuatro párrafos y la sustentación pública con demostración en vivo del proyecto integrador.
Antes de la tecnología, este saber.
En los pueblos indígenas del Cauca, la autoridad no se toma: se recibe y se devuelve. El cabildo es elegido y reconocido por la propia comunidad, y su periodo dura un año. Así lo define el Decreto 2164 de 1995: una entidad pública especial, «elegidos y reconocidos por ésta». A quien recibe el cargo se le entrega un bastón de mando de madera de chonta con cintas de colores. Lo carga durante ese año y después pasa a otra persona. Desde 1991, el artículo 246 de la Constitución reconoce que esas autoridades pueden juzgar dentro de su territorio con sus propias normas. Lo que enseña esa figura es preciso: el mandato es temporal y termina rindiendo cuentas. La cara de exclusión está en el origen legal. La ley de 1890 que reconoció los cabildos lleva un título explícitamente racista, y la Corte Constitucional ya derribó tres de sus artículos. Hoy te toca a ti devolver lo que recibiste durante un año, delante de tu grupo.
Fuente. Presidencia de la República de Colombia. (1995, 7 de diciembre). Decreto 2164 de 1995.
El cabildo devuelve el bastón al año y rinde cuentas de lo que hizo con él. Tú vas a devolver un año de trabajo en diez minutos. ¿Qué seis piezas cuentan de verdad lo que aprendiste?
Un portafolio con descripciones lo entiende alguien que no estuvo en tus clases. Sin ellas, es una carpeta de archivos que nadie va a abrir dos veces.
"Si solo pudieras mostrar una pieza de todo el año, ¿cuál sería y qué demuestra?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
La autoridad que se recibe y se devuelve
10 min - 2
Actividad 1 · Curaduría del año
15 min - 3
Actividad 2 · El plan de los diez minutos
30 min - 4
Actividad 3 · Portafolio, carta y sustentación
25 min - 5
Tres ideas y tu compromiso
10 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
La primera pieza
En 2 minutos, escribe cuál trabajo del año mostrarías primero y qué aprendiste haciéndolo. Sin adjetivos: qué aprendiste.
5 minEn la sesión 9 armaste el proyecto integrador sobre un problema real de tu entorno.
En noveno trabajas con bases de datos y análisis de información, partiendo de este proyecto.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
El portafolio
-
Curaduría
Elegir pocas piezas que demuestren aprendizaje, en vez de mostrar todo lo producido. Seleccionar es parte de lo que se evalúa.
Ej. Seis piezas con descripción comunican más que treinta archivos sueltos en una carpeta.
-
Descripción de la pieza
Dos o tres líneas que dicen qué problema resolvía esa pieza y qué aprendiste haciéndola.
Ej. «Mini-estudio de tiempo de pantalla. Aquí entendí que el promedio escondía un caso de once horas.»
La carta
-
Párrafo concreto
Un párrafo que cuenta qué pasó, con datos o hechos, en vez de declarar que se aprendió mucho.
Ej. «Aprendí cosas sobre datos» no es un párrafo. «El promedio era cuatro horas y un compañero tenía once» sí.
La sustentación
-
Los cuatro bloques
Proyecto integrador en tres minutos, portafolio en tres, carta en dos y cierre en dos. Después, cinco minutos de preguntas.
Ej. Si hay que recortar, se recorta del recorrido del portafolio, nunca de la carta.
-
Rendir cuentas
Contar qué se hizo con lo que se recibió, incluyendo lo que quedó a medias. Es lo que hace el cabildo al terminar su año.
Ej. «Mi propuesta todavía no llegó a la junta del barrio» es parte de la sustentación, no un defecto que se esconde.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Curaduría del año
- Revisa tus cuadernos y tus archivos de los tres periodos.
- Elige máximo seis piezas, dos por periodo más el proyecto integrador.
- Escribe al lado de cada una, en una línea, qué demuestra.
- Marca cuál pondrías primera si solo pudieras mostrar una.
- Título:
- «Actividad 1 — Curaduría del año»
- Formato:
- lista de seis piezas con una línea cada una sobre qué demuestra
- Extensión:
- un tercio de página
- Las seis piezas cubren los tres periodos.
- Ninguna está por ser la más fácil, sino por lo que demuestra.
El plan de los diez minutos
- Con tu pareja, escriban el plan minuto a minuto de los cuatro bloques.
- Armen el esqueleto del portafolio con los tres periodos y las seis piezas en su sitio.
- Escriban la primera frase de cada párrafo de la carta, la que dice qué aprendieron en concreto.
- Explíquenle su plan al otro en tres minutos y anoten qué no se entendió.
- Título:
- «Actividad 2 — El plan de los diez minutos»
- Formato:
- el plan minuto a minuto, el esqueleto del portafolio y la primera frase de cada párrafo de la carta
- Extensión:
- media página
- El plan asigna tiempo a los cuatro bloques y suma diez minutos.
- Tu pareja señaló qué parte no se entendió.
Portafolio, carta y sustentación
- Arma el portafolio con las seis piezas y sus descripciones.
- Escribe la carta abierta de cuatro párrafos, fírmala y féchala.
- Ensaya con cronómetro por lo menos dos veces.
- Sustenta delante del grupo con la demostración en vivo del proyecto integrador.
- Responde las preguntas y anota la que te costó más.
- Título:
- «Actividad 3 — Portafolio, carta y sustentación»
- Formato:
- el enlace del portafolio, la carta completa, el plan minuto a minuto y las preguntas con lo que respondiste
- Extensión:
- media página
- La sustentación cupo en los diez minutos.
- Anotaste la pregunta que más te costó y qué averiguarías.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes cerrar bien un año de trabajo?
Cinco preguntas sobre curaduría, portafolio, carta y sustentación. No va al cuaderno.
- 1 ¿Qué convierte una carpeta de archivos en un portafolio?
- 2 Si tu sustentación se pasa de diez minutos, ¿de dónde recortas?
- 3 ¿Cuál de estos párrafos sirve para la carta abierta?
- 4 Durante las preguntas, alguien señala un error que no habías visto. ¿Qué haces?
- 5 ¿Por qué el cabildo del Cauca sirve como imagen para esta sesión?
¡Completaste el quiz!
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Tres ideas para cerrar.
Tres ideas de tres pensadores, contadas con palabras de esta guía. Elige una y responde su pregunta en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosComo los temas son infinitos y el tiempo corto, hay que saber perder tiempo eligiendo cuáles importan.
— idea tomada de Enrique Dussel, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué dejé fuera del portafolio, y estoy seguro de por qué?
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorEres igual de libre para cambiar de parecer que para seguir el consejo de quien te corrige.
— idea tomada de Marco Aurelio, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué me dijeron hoy que me hizo cambiar de opinión sobre algo que ya daba por hecho?
Luciano Floridi y la Onlife Initiative
lente de la infoesferaLa abundancia de información también produce sobrecarga, distracción y olvido.
— idea tomada de Luciano Floridi y la Onlife Initiative, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Mi portafolio ayuda a recordar lo que hice, o solo acumula lo que hice?
Nota para el docente. Las tres ideas están contadas con palabras de esta guía a partir del pensamiento de cada autor; no son citas textuales. De 9.º en adelante se trabajan con la obra y su referencia.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Elegiste seis piezas entre todo lo del año, y en esa elección se ve qué crees que aprendiste.
Emocional
Hablar diez minutos delante del grupo asusta. Ensayar con cronómetro es lo que convierte el miedo en tiempo medido.
Ciudadana
Rendir cuentas de lo que se recibió no es un trámite escolar. Es lo que hace cualquier autoridad con mandato temporal.
Local
El cabildo devuelve el bastón al año y la comunidad elige de nuevo. Tu sustentación cierra un ciclo igual de concreto.
Intergeneracional
El portafolio que armas hoy lo puede abrir alguien dentro de cinco años. Por eso las descripciones importan más que los archivos.
Transferencia a tu vida
Guarda el enlace del portafolio en un lugar que abras en enero. Un portafolio que no se encuentra es igual que uno que no existe.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
Inicia sesión para guardar tu reflexión y que quede en tu historial.
Retroalimentación de tu docente
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Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.
Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.