Proyecto integrador comunitario — voz para el cambio social
Desde 1958 los vecinos deciden juntos en las Juntas de Acción Comunal, y se puede ser afiliado desde los catorce años. Hoy usas todo lo del año sobre un problema real que viste pasar: entrevistas a quien lo sufre con su consentimiento, produces una pieza y propones tres acciones con responsables que tienen nombre.
Antes de la tecnología, este saber.
Desde 1958, Colombia tiene una institución donde los vecinos deciden juntos: la Junta de Acción Comunal (Ley 19 de 1958). Hoy la rige la Ley 2166 de 2021, y ahí están las reglas exactas del juego. En una vereda bastan veinte afiliados para constituirla. La asamblea se reúne por lo menos tres veces al año. No se puede ni siquiera deliberar con menos del veinte por ciento de los miembros. Para cambiar los estatutos se necesitan dos terceras partes. Y hay un dato que casi nadie de tu edad conoce: se puede ser afiliado desde los catorce años. Eso significa que en tu barrio, en Cartago o donde vivas, ya existe una mesa donde tu propuesta puede entrar. La cara de exclusión está documentada: la asamblea es también donde el clientelismo se vuelve concreto. Quien tiene la relación personal con el alcalde consigue la obra (Líppez-De Castro et al., 2020). Deliberar bien no garantiza incidir. Hoy vas a hacer una propuesta que nombre a quién le corresponde responder.
Fuente. Congreso de la República de Colombia. (2021, 18 de diciembre). Ley 2166 de 2021. Por la cual se establece el régimen de los organismos de acción comunal\ldots Diario Oficial.
La ley dice que se puede ser afiliado a la junta desde los catorce años, y casi nadie lo usa. Tu propuesta va a nombrar a alguien que responda. ¿A quién, y por qué a esa persona?
Una denuncia sin propuesta deja el problema donde estaba. Una propuesta sin responsable nombrado tampoco mueve nada, porque nadie se da por aludido.
"¿Cuál es el problema más cercano a tu casa que podrías describir con nombres y fechas concretas?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
La junta donde los vecinos deciden
10 min - 2
Actividad 1 · Inventario del entorno
15 min - 3
Actividad 2 · Las 4 propiedades y el consentimiento
30 min - 4
Actividad 3 · El proyecto ejecutado
25 min - 5
Tres ideas y tu compromiso
10 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
A quién le corresponde
En 2 minutos, piensa en un problema de tu cuadra y escribe quién debería resolverlo. Si escribiste «el gobierno», vuelve a intentarlo con un nombre más concreto.
5 minEn la sesión 8 trabajaste la estética de la liberación y a quién dignifica una pieza.
En la sesión 10 sustentas el proyecto en público y armas el portafolio del año.
Las 5 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Las cuatro propiedades
-
Problema real
Un problema que viste pasar en tu entorno, con lugar y fecha, no uno copiado de internet ni tomado de una noticia.
Ej. No «la contaminación», sino la basura que se acumula los jueves en la esquina de tu cuadra.
-
Responsable nombrado
La persona o el organismo al que le corresponde hacer cada acción de la propuesta. Sin nombre, nadie se da por aludido.
Ej. La JAC del barrio, la coordinación del colegio o los vecinos de la cuadra impar. No «el gobierno».
La parte ética
-
Consentimiento explícito
Explicarle a la persona que es un trabajo escolar, dónde saldrá su testimonio, que puede negarse y que puede pedir después que se retire su nombre.
Ej. Un mensaje de chat donde ella responde que sí, guardado junto con la entrevista.
-
Bitácora del proceso
El registro de cómo contactaste, cuándo entrevistaste, qué decisiones de edición tomaste y qué dejaste fuera.
Ej. «Corté dos minutos donde habla de un vecino, porque él no dio consentimiento.»
A dónde llega
-
Junta de Acción Comunal
Organización de vecinos creada por la Ley 19 de 1958 y regida hoy por la Ley 2166 de 2021. Se puede ser afiliado desde los catorce años.
Ej. Tu propuesta puede entrar a la asamblea de la junta de tu barrio, que se reúne por lo menos tres veces al año.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Inventario del entorno
- Anota cinco problemas de tu barrio, tu cuadra o tu colegio que hayas visto pasar, no leído.
- Escribe para cada uno a quién afecta y si conoces a esa persona.
- Marca en cuáles podrías hablar con la persona afectada esta semana.
- Elige uno como finalista y escribe su nombre completo.
- Título:
- «Actividad 1 — Inventario del entorno»
- Formato:
- tabla de 5 filas y 3 columnas (problema visto / a quién afecta / puedo contactarla esta semana)
- Extensión:
- un tercio de página
- Los cinco problemas los viste tú, no los leíste.
- El finalista tiene una persona real y una forma de contactarla.
Las 4 propiedades y el consentimiento
- Con tu pareja, revisen los dos finalistas contra las cuatro propiedades y anoten cuál cumple mejor.
- Escriban las tres acciones de la propuesta, cada una con el nombre del responsable.
- Redacten el texto exacto con el que van a pedir el consentimiento.
- Escriban las cinco preguntas de la entrevista y marquen la que de verdad quieren que les contesten.
- Título:
- «Actividad 2 — Las 4 propiedades y el consentimiento»
- Formato:
- las cuatro propiedades aplicadas al finalista, las tres acciones con su responsable y el texto del consentimiento
- Extensión:
- media página
- Cada una de las tres acciones tiene un responsable con nombre.
- El texto del consentimiento explica las cuatro cosas.
El proyecto ejecutado
- Contacta a la persona y pide el consentimiento con el texto que escribieron.
- Haz la entrevista en audio o video con las cinco preguntas.
- Produce la pieza con la estructura de cinco partes.
- Redacta la propuesta de tres acciones con sus responsables.
- Llena la bitácora y, si puedes, muéstrale la pieza a la persona antes de publicarla.
- Título:
- «Actividad 3 — El proyecto ejecutado»
- Formato:
- la referencia a la pieza, el registro del consentimiento, la propuesta con responsables y la bitácora
- Extensión:
- media página
- El consentimiento quedó registrado en mensaje, audio o firma.
- La bitácora dice qué quedó fuera de la pieza.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes construir un proyecto comunitario?
Cinco preguntas sobre las propiedades, el consentimiento y los responsables. No va al cuaderno.
- 1 ¿Desde qué edad se puede ser afiliado a una Junta de Acción Comunal en Colombia?
- 2 Tu propuesta dice «el gobierno debería arreglar la esquina». ¿Qué le falta?
- 3 ¿Qué debe incluir el consentimiento que le pides a la persona entrevistada?
- 4 ¿Para qué sirve la bitácora del proceso?
- 5 ¿Cuál de estos problemas sirve para el proyecto?
¡Completaste el quiz!
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Tres ideas para cerrar.
Tres ideas de tres pensadores, contadas con palabras de esta guía. Elige una y responde su pregunta en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosEl otro se revela de verdad cuando aparece desde fuera del sistema y reclama algo que le corresponde.
— idea tomada de Enrique Dussel, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Mi pieza deja que esa persona reclame, o solo la usa para ilustrar lo que yo quería decir?
Marco Aurelio
lente del cuidado interiorAcostúmbrate a atender lo que dice el otro y, hasta donde puedas, métete en lo que está pensando.
— idea tomada de Marco Aurelio, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Pregunté lo que llevaba escrito, o pregunté lo que apareció mientras me hablaba?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaGana quien sabe preguntar y responder, y por eso sabe qué datos vale la pena recoger y cuidar.
— idea tomada de Luciano Floridi, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué dato de mi pieza sostiene de verdad la propuesta, y cuál está solo de adorno?
Nota para el docente. Las tres ideas están contadas con palabras de esta guía a partir del pensamiento de cada autor; no son citas textuales. De 9.º en adelante se trabajan con la obra y su referencia.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Descubriste que un problema tuyo tiene tamaño y responsable, y que eso lo vuelve manejable.
Emocional
Pedir una entrevista da vergüenza la primera vez. Después queda claro que casi nadie se niega a que lo escuchen.
Ciudadana
Se puede ser afiliado a la junta desde los catorce años. La puerta ya estaba abierta y casi nadie de tu edad la usa.
Local
El problema que elegiste está a menos de diez cuadras de tu casa. Eso no lo hace pequeño: lo hace tuyo.
Intergeneracional
La persona que entrevistaste lleva años con ese problema. Tu pieza es la primera vez que queda escrito.
Transferencia a tu vida
Averigua quién preside la Junta de Acción Comunal de tu barrio y cuándo es la próxima asamblea. Es información pública.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Retroalimentación de tu docente
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Tus compañeras y compañeros, padres o profesores pueden abrir esto directamente en su celular sin instalar nada.
Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.