Edición de imagen — lo que se puede tocar y lo que no
Editar una imagen es fácil; lo difícil es hacerlo con permiso y sin cambiar el sentido. Hoy aplicas cuatro ajustes y respondes cinco preguntas éticas, con la lección de las 122 piezas del Cauca medio regaladas sin preguntarle a nadie.
Antes de la tecnología, este saber.
Hace más de mil años, orfebres del Cauca medio, hoy Quindío, fundieron en oro poporos y figuras que los coleccionistas llamaron «quimbayas». En 1891 el Estado colombiano compró 122 de esas piezas, encontradas en Filandia. En 1893 el presidente encargado Carlos Holguín las regaló a la reina regente de España. Nadie les preguntó a los pueblos del Cauca medio ni a los colombianos. Las piezas siguen en el Museo de América, en Madrid. En 2017 la Corte Constitucional dijo que ese regalo violó dos derechos de todos: la moralidad administrativa y el patrimonio público. Y ordenó al Estado hacer todo lo necesario para «repatriar y/o readquirir las 122 piezas» (Corte Constitucional, 2017). Lo que está en juego: algo que no era de quien lo regaló, sacado del lugar que le daba sentido. La cara de exclusión: ocho años después, las piezas no han vuelto. La Cancillería alegó que ninguna ley internacional obliga a devolver un regalo entre Estados. Y los orfebres que las hicieron no tienen voz en el pleito. Hoy vas a editar una imagen y antes de tocarla vas a preguntarte lo mismo: de quién es y quién dio permiso.
Fuente. Corte Constitucional de Colombia. (2017). Sentencia SU-649/17 (M. P. Alberto Rojas Ríos), 19 de octubre.
Las piezas de Filandia se regalaron sin preguntarle a nadie y se exhiben lejos de donde tenían sentido. Si recortas una foto de un compañero y le pones un texto que no dijo, ¿qué le estás quitando y a quién le pediste permiso?
Cada día se editan y publican fotos de personas que no dieron permiso. Saber qué se puede tocar y qué no es lo que separa una edición de un daño.
"Si recortas una foto de un compañero y le pones un texto que no dijo, ¿qué le estás quitando y a quién le pediste permiso?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
Las 122 piezas de Filandia
10 min - 2
Actividad 1 · Tres versiones de la misma foto
15 min - 3
Actividad 2 · Los cuatro ajustes con permiso
30 min - 4
Actividad 3 · Tu imagen y las cinco preguntas
25 min - 5
Tres ideas y tu compromiso
10 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
La foto que te editaron
En 3 minutos, recuerda una foto tuya que alguien publicó o editó sin preguntarte. ¿Qué sentiste? Si no te ha pasado, ¿a quién le has hecho tú lo mismo?
5 minEn la sesión 3 grabaste un discurso de tres minutos con tu voz.
En la sesión 5 grabas y editas audio y exportas en dos formatos.
Las 6 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Los ajustes
-
Recorte
Quitar partes de la imagen para enfocar. Si quita el contexto que cambia el sentido, miente.
Ej. Recortar el balón deja a dos niños que parecen pelear cuando jugaban.
-
Brillo y contraste
Brillo aclara u oscurece todo; contraste separa claros y oscuros. Se usan para que se vea mejor, no para que parezca otra cosa.
Ej. Una foto oscura del salón se aclara sin cambiar quién está.
-
Texto agregado
Un título o nota sobre la imagen. Describe lo que hay; nunca pone palabras en boca de alguien.
Ej. «Jornada deportiva, 8.º B» sí; una frase que la persona no dijo, no.
La ética
-
Permiso explícito
La persona que aparece, o sus padres si es menor, dice que sí, y se anota con nombre y fecha.
Ej. «Le pregunté a Sara el martes y dijo que sí, para el afiche del festival».
-
Ley 1581 de 2012
La ley colombiana de protección de datos personales. La imagen de tu rostro es un dato personal.
Ej. Publicar la foto de un compañero sin permiso va contra esa ley.
-
Fuente declarada
Decir de quién es la foto cuando no es tuya. Una imagen sin fuente es como una pieza sin procedencia.
Ej. «Foto: archivo del colegio, 2025».
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
Tres versiones de la misma foto
- Mira las tres versiones que proyecta tu docente, original, recortada y con texto, y escribe en una línea qué pasa en cada una.
- Compara tus tres líneas y marca cuál versión te hizo pensar algo distinto de la original.
- Escribe qué se quitó en el recorte y qué se agregó en el texto.
- Escribe a quién habría que pedirle permiso antes de publicar cualquiera.
- Título:
- «Actividad 1 — Tres versiones de la misma foto»
- Formato:
- tres líneas, una por versión, la nota de qué se quitó y qué se agregó, y la línea del permiso
- Extensión:
- media página
- Puedes decir cuál versión miente y con qué herramienta.
- Escribiste a quién pedirle permiso.
Los cuatro ajustes con permiso
- Con tu pareja, elijan una foto sin rostros ajenos o una propia con permiso dado en voz alta, y guarden una copia del original.
- Recorten para enfocar lo importante sin quitar el contexto que cambia el sentido.
- Ajusten brillo y contraste hasta que se vea mejor sin que parezca otra cosa.
- Agreguen un texto corto que describa, no que invente, y guarden el después.
- Título:
- «Actividad 2 — Los cuatro ajustes con permiso»
- Formato:
- el nombre de la foto y de quién es, los cuatro ajustes con una línea cada uno, y la nota del permiso
- Extensión:
- media página
- Tienes el antes y el después guardados.
- Puedes decir qué hizo cada ajuste.
Tu imagen y las cinco preguntas
- Elige tu propia imagen, sin rostros ajenos o con permiso anotado, aplica los cuatro ajustes y guarda antes y después.
- Responde por escrito las cinco preguntas, con una línea de explicación cada una.
- Si alguna respuesta es «no» o «no sé», escribe qué tendrías que hacer antes de publicar.
- Muéstrale el después a quien aparece, o a tu pareja, y pregúntale si la reconoce y si la publicaría.
- Título:
- «Actividad 3 — Tu imagen y las cinco preguntas»
- Formato:
- el antes y el después pegados o con enlace, las cinco preguntas con respuesta y línea, la nota del permiso y lo que dijo quien aparece
- Extensión:
- una página
- Las cinco respuestas están escritas.
- Ninguna es «no» sin un plan para arreglarlo.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
¿Sabes qué se puede tocar y qué no?
Cinco preguntas para verificar que dominas los cuatro ajustes y las cinco preguntas éticas. No va al cuaderno.
- 1 Recortas una foto de dos compañeros y dejas por fuera el balón con el que jugaban. Ahora parece que pelean. ¿Qué hiciste?
- 2 Quieres usar en un afiche una foto de tu compañera de 13 años. ¿Quién debe dar el permiso?
- 3 Bajas una foto de internet para tu pieza. ¿Qué te falta hacer?
- 4 Respondiste sí a cuatro preguntas éticas y «no sé» a «¿tengo permiso?». ¿Publicas?
- 5 ¿Por qué la Corte Constitucional ordenó en 2017 buscar la devolución de las 122 piezas de Filandia?
¡Completaste el quiz!
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Tres ideas para cerrar.
Tres ideas de tres pensadores, contadas con palabras de esta guía. Elige una y responde su pregunta en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotrosEl rostro del otro se revela como alguien, no como una cosa más entre mis instrumentos.
— idea tomada de Enrique Dussel, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué foto de alguien tengo guardada como si fuera un archivo cualquiera?
Epicteto
lente del cuidado interiorSi ves a alguien hacer algo, no digas que lo hizo mal: no sabes desde dónde juzgar.
— idea tomada de Epicteto, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué foto recortada me hizo juzgar a alguien esta semana, y qué no me mostró?
Luciano Floridi
lente de la infoesferaSomos organismos hechos también de información, que vivimos en un entorno de información.
— idea tomada de Luciano Floridi, contada con palabras de esta guía. No es una cita textual.
Pregunta-espejo: ¿Qué parte de mí anda en fotos que otros editaron sin preguntarme?
Nota para el docente. Las tres ideas están contadas con palabras de esta guía a partir del pensamiento de cada autor; no son citas textuales. De 9.º en adelante se trabajan con la obra y su referencia.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Aprendiste que la herramienta es lo fácil y el permiso es lo difícil. Esa distinción te sirve para cada foto que publiques.
Emocional
Ver una foto tuya recortada para que parezca otra cosa duele. Preguntar antes de editar la de alguien es no hacerle eso.
Ciudadana
La ley protege la imagen de las personas porque es parte de ellas. Pedir permiso y declarar la fuente es cumplirla, no un favor.
Local
Las 122 piezas del Cauca medio se regalaron sin preguntar y siguen lejos. Una foto sin permiso es la misma historia en pequeño.
Intergeneracional
Una imagen con permiso anotado y fuente declarada se puede reutilizar dentro de años. Una sin permiso es un problema que espera.
Transferencia a tu vida
La próxima vez que vayas a publicar una foto con alguien, hazte las cinco preguntas antes de tocar el botón. Una sola mala respuesta basta para no publicar.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.