Prompting técnico para escritura — las 5 partes del prompt profesional
Aprendes las cinco partes del prompt profesional — rol, contexto, tarea, formato y restricciones — y las pruebas escribiendo tres prompts propios en más de una herramienta.
Antes de la tecnología, este saber.
En Santiago-Manoy, en el Alto Putumayo, las tejedoras ingas hacen chumbes: fajas tejidas con pictogramas geométricos que ellas llaman labores. Un trabajo de campo con las tejedoras documentó veinticinco chumbes y cuarenta y seis labores (Aldana Barahona y Sánchez Carballo, 2021). Lo que importa aquí no es el dibujo sino el método. Cada labor se planea en la mente antes de tejerse. La tejedora sabe cómo va a quedar la figura antes de pasar el primer hilo, porque en el telar no hay manera de improvisar a mitad de camino. Y un punto olvidado se nota. El chumbe tampoco es adorno: protege el vientre de la mujer. La cara de exclusión la dice una de las tejedoras, Ruby Rodríguez, en 2018: «estamos en amenaza de que tenemos que ser historia». Hay labores de chumbes antiguos cuyo significado ya nadie conoce.
Fuente. Aldana Barahona, G. M. y Sánchez Carballo, A. (2021). Tejer con la mente: el chumbe inga del Alto Putumayo colombiano como artefacto cultural y mental. Estudios Atacameños, 67, e3521. https://doi.org/10.22199/issn.0718-1043-2021-0007
¿Qué tiene decidido una tejedora inga antes de pasar el primer hilo? ¿Y qué le falta a quien le escribe a una IA «hazme un capítulo» sin haber decidido nada?
Cuando falta una parte del prompt, la herramienta rellena el hueco con lo más probable, que casi siempre es lo más genérico. Pedir con precisión es lo que separa un borrador útil de un texto que no sirve.
"Si le pidieras a una persona «escribe el capítulo 1» y nada más, ¿podría hacerlo?"
Esto vas a recorrer hoy.
- 1
La labor que se piensa antes de tejer
5 min - 2
Actividad 1 · El experimento de los dos prompts
15 min - 3
Actividad 2 · Las cinco partes
20 min - 4
Actividad 3 · Plantilla, tres prompts y bitácora
40 min - 5
Verifica, tres citas y tu compromiso
10 min
Cuaderno: empieza en página nueva con este encabezado —Guía · Tema · Fecha—. Solo lo que aparezca en los bloques de actividad y en los de saber ancestral y triángulo va al cuaderno; el resto es para leer y entender.
Antes del primer hilo
En 3 minutos, escribe todo lo que una persona necesitaría saber para escribir por ti el primer capítulo de tu libro. Esa lista es tu primer prompt.
3 minEn la sesión 2 cerraste la ficha editorial y la escaleta de capítulos.
En la sesión 4 iteras el borrador que salga hoy hasta convertirlo en un capítulo terminado.
Las 6 palabras que vas a entender hoy.
Domina estas ideas y todo lo demás cae solo. Léelas antes de abrir el PDF.
Las cinco partes
-
Rol
Qué profesional debe asumir la herramienta. Activa el vocabulario y el tono de ese oficio.
Ej. «Actúa como editor de literatura juvenil» da un texto muy distinto que no decir nada.
-
Contexto
La información de fondo del proyecto: de qué trata el libro, para quién es y en qué género está.
Ej. Sin contexto, la herramienta escribe para un lector promedio que no existe.
-
Tarea
Qué hay que hacer exactamente, con un verbo claro y un objeto preciso.
Ej. «Redacta el capítulo 3 según este resumen» en lugar de «algo sobre el capítulo 3».
-
Formato
La extensión y la estructura esperadas: cuántas palabras, con subtítulos o sin ellos, en qué orden.
Ej. «Ochocientas palabras, sin subtítulos, en tercera persona» evita tener que rehacerlo todo.
-
Restricciones
Qué evitar: lugares comunes, tonos que no van, palabras que no quieres ver.
Ej. «Sin frases de autoayuda y sin empezar con una pregunta retórica.»
Trabajar con la respuesta
-
Bitácora comparativa
El registro de qué prompt se usó, en qué herramienta, qué funcionó, qué no y qué cambiarías.
Ej. Una fila por combinación deja ver si el problema era el prompt o era la herramienta.
Ahora, a tu cuaderno.
Estas son las actividades que vas a desarrollar y dejar registradas. Lo que NO aparece como Actividad es para entender, no para copiar.
El experimento de los dos prompts
- Abre una IA generativa y escribe el prompt vago para tu libro.
- Lee la respuesta completa sin juzgarla todavía.
- Escribe ahora el prompt completo, con rol, contexto, tarea, formato y restricciones.
- Lee la segunda respuesta y compárala con la primera.
- Anota en tres líneas qué información concreta cambió la calidad.
- Título:
- «Actividad 1 — El experimento de los dos prompts»
- Formato:
- un fragmento corto de cada respuesta y tres líneas sobre la diferencia
- Extensión:
- un tercio de página
- Están los dos fragmentos, no solo el bueno.
- Está nombrado el dato concreto que hizo la diferencia.
Las cinco partes
- Con tu pareja, escriban las cinco partes con el problema que resuelve cada una.
- Escriban qué pasa cuando falta cada una, con un ejemplo.
- Armen juntos una plantilla en blanco lista para llenar.
- Cada uno marca la parte que más se le olvida y dice por qué.
- Título:
- «Actividad 2 — Las cinco partes»
- Formato:
- las cinco partes con su problema, la plantilla en blanco y la parte que más se olvida
- Extensión:
- media página
- Cada parte tiene escrito qué problema resuelve, no solo su nombre.
- Está marcada y justificada la parte que más se olvida.
Plantilla, tres prompts y bitácora
- Escribe tu plantilla con las cinco partes y un ejemplo propio de cada una.
- Escribe los tres prompts: borrador de capítulo, títulos alternativos y sinopsis.
- Prueba los tres en al menos dos herramientas distintas.
- Llena la bitácora con una fila por combinación de prompt y herramienta.
- Anota en cada fila qué cambiarías del prompt y guarda el borrador del capítulo.
- Título:
- «Actividad 3 — Plantilla y tres prompts»
- Formato:
- la plantilla, los tres prompts, la bitácora comparativa y la decisión final con su razón
- Extensión:
- una página
- Los tres prompts se probaron en dos herramientas, no en una.
- Cada fila de la bitácora dice qué cambiarías del prompt.
Ahora aplica lo aprendido.
Tienes el PDF leído. Aquí pones las manos. Estos labs te ayudan a verificar que entendiste antes de la próxima clase.
Verifica el prompting técnico
5 preguntas para confirmar que sabes pedir con precisión. Necesitas 3/5 para continuar.
- 1 ¿Qué parte del prompt define qué profesional debe asumir la herramienta?
- 2 Escribes «hazme algo sobre salud mental». ¿Qué le falta a ese prompt?
- 3 ¿Para qué sirve la parte de restricciones?
- 4 ¿Por qué probar el mismo prompt en más de una herramienta?
- 5 La tejedora inga planea la labor en la mente antes de pasar el primer hilo. ¿Qué aplica eso al prompt?
¡Completaste el quiz!
Aciertos: 0 de 5
Tres voces para cerrar.
No es decoración: son tres lentes que te acompañan toda la secundaria. Lee con calma y responde la pregunta-espejo en tu cuaderno.
Enrique Dussel
lente del nosotros«La información por transmitirse deberá codificarse semántica, sintáctica y fonéticamente, para ser, desde la recepción, decodificada fonética, sintáctica y semánticamente como información recibida.»
— Enrique Dussel · Filosofía de la liberación (1977), §4.2.5.3
Pregunta-espejo: De lo que yo tengo claro sobre mi libro, ¿cuánto quedó realmente escrito en el prompt?
Epicteto
lente del cuidado interior«Guarda el silencio cuanto te fuere posible. Nunca digas sino lo que absolutamente es necesario, y en ello emplea las menos palabras que pudieres.»
— Epicteto · Enquiridión, 33 (c. 125 d.C.)
Pregunta-espejo: En mi prompt más largo, ¿qué frase podría borrar sin que la respuesta cambie?
Luciano Floridi
lente de la infoesfera«La partida la ganarán quienes «sepan preguntar y responder» (Platón, Crátilo 390c) y, por tanto, sepan qué datos pueden ser útiles y relevantes, y merecen recogerse y cuidarse. (trad. propia)»
— Luciano Floridi · Big data and their epistemological challenge (2012)
Pregunta-espejo: Si me quitaran la herramienta que uso, ¿sabría igual qué es lo que necesito pedir?
Nota para el docente. Las tres son citas textuales y llevan su referencia debajo. Puedes remitir a la obra en clase.
Cinco dimensiones que te llevas.
No solo aprendiste un tema. Mira en cinco direcciones lo que esta sesión dejó en ti.
Personal
Aprendes a pedir con precisión, que sirve mucho más allá de una IA: sirve para encargar un trabajo, pedir ayuda o explicar qué necesitas.
Emocional
Dedicar dos minutos a escribir bien la petición, cuando la tentación es escribir tres palabras y darle enviar, es una forma de paciencia.
Ciudadana
Quien sabe qué pedir obtiene algo aprovechable de cualquier herramienta. Quien no lo sabe queda a merced de lo que le entreguen.
Local
La tejedora inga sabe cómo va a quedar la labor antes de pasar el primer hilo, porque en el telar no se improvisa a mitad de camino.
Intergeneracional
Planear antes de ejecutar es lo que enseñan los oficios donde el error se paga caro. La herramienta cambió; la disciplina no.
Transferencia a tu vida
Llega a la próxima sesión con la plantilla, los tres prompts probados, la bitácora y el borrador del primer capítulo. Sin ese borrador no hay qué iterar.
¿Qué te llevás de esta guía?
Escribe en tus propias palabras: qué aprendiste, qué te sorprendió, o cómo conecta con tu vida. Máximo 800 caracteres. No se califica — es para ti.
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Introducción
Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema o pregunta orientadora.
Desarrollo conceptual
Explicación de los contenidos de la sesión con ejemplos, recursos visuales y referencias.
Actividad práctica
Ejercicio individual o colaborativo donde aplicas lo aprendido.
Evaluación
Cuestionario interactivo, producto o reflexión escrita para evidenciar el aprendizaje.